农村教育现状的调研报告怎么写：专业代写平台免费分享优秀范文

在区XXX领导和教育局大力支持下，**镇高度重视教育工作，中心校班子带领全体教职工攻坚克难、锐意进取，教育教学工作取得了一定成绩，但也面临一些急需解决的问题，现将我镇教育教学调研情况报告如下：

一、基本情况

**镇位于城郊结合部，地理位置优越，有较好的发展前景。教育布局情况：辖区**所完全小学，招生对口**个行政自然村，覆盖人口数大约为**余万人。具体为：**小学位于**村，覆盖人口7000余人，1个行政自然村。**小学位于**村，覆盖人口7000余人，4个行政自然村。**小学位于**村，覆盖人口6000余人，2个行政自然村，**小学位于**村，覆盖人口6000余人，3个行政自然村，**小学位于**村，覆盖人口5000余人，6个行政自然村。

师生情况：我校现有教学班**个，学生数****名，其中：一年**个班，学生**人；二年**个班，学生**人；三年**个班，学生**人；四年**个班，学生**人；五年**个班，学生**人；六年**个班，学生**人。专任教师83名，师生比为1：**，其中，年龄结构上：25-35岁20人，35-45岁15人，45-55岁28人，55岁20人。学科结构上：多数为语文、数学教师，英语教师短缺，音体美教师更是少之又少。学历结构上：90%以上教师为本科学历，5%为专科教师，5%为研究生学历。因学校分布情况导致教师数量严重短缺，更是缺少专业的音体美教师，加之趋向于老龄化，致使我校在这方面受到了不同程度的影响。

近年来，学校教学管理规范，教学工作有秩序地开展。推进人文管理，学校教学氛围好。教师之间、领导之间、老师与领导之间的关系比较融洽。推进精细管理，规范课堂教学，全体教师尽心尽力完成各种教学工作任务，浓厚教学研究意识，积开展教研活动，全面提升教学质量。

二、集团化办学工作情况

（一）主要做法

在中心校内部，积推进紧密型集团化办学模式。按照城乡教育一体化发展要求，将推进集团化办学作为今后一段时间基础教育改革的重点任务，大力实施“优质学校+”工程，发挥优质学校引领辐射作用，共享管理等优质资源。

在外部，***小学与实验小学为集团校，实验小学采取管理经验输出、办学条件帮扶、师资送课到校等模式给予大力支持，相继投资10万余元大大改善了学校的校容校貌。实验小学每周五为***小学送音、体、美等课程，丰富了学生的兴趣爱好，提高了学生的学习兴趣。

（二）取得成效

通过优质学校与薄弱学校集团办学，引领薄弱学校发展，逐步提升薄弱学校的办学质量，目前***小学新建一栋三层综合楼，新增4台教学一体机；新增专用教室8个，得到了实验小学的大力支持，教学设施逐步完善，课程开设达到了开全开足，逐步缩小了校际差距，扩大了优质教育资源。

（三）存在问题

一是个别小学办学条件需进一步提升。现代化、信息化设施缺乏，智慧校园、智慧教室、录播系统、电子阅览室、视频直播课堂等现代化硬件装备有待提高。

二是师资素质需进一步培养提升。仍然存在教师数量不足、年龄结构、学科结构不合理等情况，特别是音、体、美、信息技术教师严重短缺等问题。部分教师年龄结构偏大，存在教育观念更新不够、使用现代教育设备能力较差、教学质量相对薄弱等问题，对教育创新、增强教育活力产生了直接影响。

三是家长素质及家庭教育需进一步加强。农村父母重视教育程度低，家长普遍文化水平差，采取“放羊式”教育，且存在一定的留守儿童。

四是教研活动需进一步务实有效。由于农村小学教师不足，定期的单学科的教研活动不能够有序有效地开展，有的中心校采取了跨学校、跨学科大教研等方式，但由于教师课业任务繁重，教研的时间、效果无法保证。教研活动简单化，听课评课的内容和形式有点简单，深度和高度不够，研究得略显肤浅。

五是常规教学管理需进一步精细。对知识点的教学管理落实不到位，教学工作随意性大。主要表现为：对知识点检查不够深入；复习课教学得不到有效指导，课堂教学效率偏低。

（四）解决对策

一是持续提升办学条件。加大争跑力度，积争取上专项资金和区教体局支持，推进标准化学校建设，确保“建一所，达标一所”，校园环境要提质，绿化、硬化、美化、净化要做到无死角，随时可迎检。

二是持续推进文化建设。认真研究学校现状，详细规划，制定符合学校实际的方案，努力做到文化无死角，处处皆教育。学校氛围要和谐，班子乐业，教师乐教，学生乐学，师生精神面貌良好，教师人文素养和业务素质逐步提高，学生德智体美劳全面发展。

三是持续提高教育资源使用效能。强化专室管理人员培训，规范专室档案建设，坚持开全课程、开足课时，让学生充分利用，辅助好教学。

四是持续创建特色亮点。在发展教育、服务师生、成果展现上多思考、出新招、见实效，在家庭体育、规范汉字书写、艺术教育等方面力争做出特色，通过积创建特色学校，提升学校品位。

三、工作建议

一是希望进一步加大乡村教育投入，提高基础设施建设，增强办学条件。

进一步加快义务教育学校标准化建设步伐。针对城乡一体化发展及城镇化步伐加快的趋势，预测好人口变化、学龄人口变化，进一步优化中小学的布局结构，实行一校一策、分类指导、挂牌推进，按照省定办学基本标准全面改善办学条件。进一步加大对薄弱学校的投入力度，加强学校硬件建设；积动员、引导、组织社会各界有热情、有实力的社会组织和区内外贤达人士，从人力、物力、财力上支持农村学校发展，形成创建合力。

二是希望进一步加强教师队伍建设，提高驾驭课堂能力。

完善补充机制，教师年龄和学科结构上存在突出的问题，一定程度上影响了开齐开足课程，要完善补充机制，不断补充教师，特别是音乐美术教师，逐步解决年龄结构和学科结构的问题。重新核定中小学教师编制数，着力解决教师队伍结构性缺编的矛盾，注重音、体、美、信息技术、英语等急缺学科教师的补充。特别是村小和教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定，配足配齐各学科教师，对100人以下小规模学校，建议按班师比配备教师，消除包班现象，满足开全课程需要。提高校长、教师的现代教育理念，以素质教育为理念，以联盟办学为平台，以课程改革为突破口，不断提升校长的管理能力和教师的教学能力。

三是提高乡村教师待遇，增强乡村教师的荣誉感和获得感。

提高农村边远学校教师待遇问题，创新管理体制，包括津贴、职称评聘、评先评优等，努力向薄弱学校倾斜，促进优质教师、骨干教师向薄弱学校流动。

四是更新教育观念，开展形式多样的素质教育活动。

充分认识到素质教育的重要性，特别是非智力因素对学生发展的正向促进作用。加强硬件保障，加强音乐和美术专用教室的建设，加大专用器材的配备力度，加大运动场地改造和体育器材投入，加快环形跑道及专用体育场地建设。