暑假又要进行教师的“师德师风建设”培训了，为此，我特意制作了一个2021年“师德师风建设”培训PPT课件，现在分享给大家！

“师德师风建设”培训

主题：强师德，促教风

题目：争做新时代”四有”好老师

导入：

百年大计，教育教师为根本；

教育发展，师德师风是关键。

目录：

第一部分：教师、师德、师风解读

第二部分：违反师德师风的现象及原因

第三部分：相关法律法规学习

第四部分：学高为师，德高为范

第一部分：教师、师德、师风解读

教 师：传道、授业、解惑者

师 德：教师的职业道德

师 风：教师的行为作风

“师”的内涵：

传道——学高为师，身正为范。

授业——授人以鱼，授人以渔。

解惑——不愤不启，不悱不发。

新时代要做”四有”好老师：

有理想信念，有道德情操，

有扎实知识，有仁爱之心。

做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，

做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

第二部分：违反师德师风的现象及根源

违反师德师风的典型现象：

1、在教育教学活动中有违背XXX和XXX方针政策言行的；

2、在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；

3、在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的；

4、在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私

舞弊的；

5、体罚学生的；

6、以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；

7、骚扰学生或者与学生发生不正当关系的；

8、索要或者违反规定收受家长、学生财物的；

9、开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅

资料、报刊等谋取个人利益的；

10、不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校

外培训机构对学生有偿补课的。

违反师德师风典型案例：

2021年4月19日，教育部发布《教育部公开曝光8起违反教师职业行

为十项准则典型案例》的文告，为全国教师队伍的师德师风建设敲响了

警钟。

这曝光的八起严重违反师德师风的典型案例，根据内容、性质，大

致可以分为三类：

一是开办培训班、诱导学生参加有偿补课的；

二是歧视、侮辱、体罚学生的；

三是性骚扰、猥亵、性侵学生的。

1、天津市咸水沽二中教师肖某某在课堂上歧视、侮辱学生问题

2021年2月，肖某某在课堂上发表通过家长收入水平质疑家长素质以及歧视、侮辱学生等言论。肖某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中华人民共和国教师法》《XXX纪律处分条例》《教师资格条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定，给予肖某某XXX内严重警告处分，降低岗位等处理并调离岗位；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。对学校主要负责人进行问责，给予XXX内警告处分。

2、河北石家庄市第12中学教师刘某开办校外培训班、诱导学生参加有偿补课问题

2018年，刘某开办”金冠艺术培训中心”，利用晚上和周末为本校及校外学生进行有偿补课。刘某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等有关规定，对刘某做出行政警告处分，扣除一年奖励性绩效工资、取消其两年内评优评先资格、全校范围内作出检查的处理。对学校主要负责人进行通报批评、诫勉谈话。

3、陕西省宝鸡市扶风县第三小学教师赵某某体罚学生问题

2021年3月5日，因某学生作业中一道数学题未带计量单位，赵某某欲用卷成筒状的书本打手训诫，在该生闪躲后，将书筒从讲台扔向该生，导致该生右侧面软组织挫伤，右眼及面颊部挫伤。其行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《XXX纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关文件，给予赵某某XXX内严重警告、降低专业技术职务等的处分，并调离教师岗位。对学校校长给予全县通报批评，责令其向县教体局作出书面检查。

4、河南大学文学院教师侯某某性骚扰女学生问题

2020年8月30日，侯某某借约学生到其办公室讨论问题为由，对该生实施了骚扰行为。侯某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予侯某某调离教师岗位、撤销文学院博士后管理工作办公室主任职务、取消硕士研究生导师资格的处理；撤销其教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。文学院XXX政负责人向学校XXX委作出深刻检讨。

5、太原师范学院教育学院教师王某、武某不正当关系问题

未婚教师武某长期与已婚同事王某存在不正当交往。两人的行为均违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第二项规定。根据《XXX纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予王某XXX内警告处分，给予武某行政记过处分，停止两人教学岗位工作，并取消两年内在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等方面的资格。

违反师德师风的根源（原因分析）

1.社会因素：

随着知识的价值不断被社会强调与认同，教师的劳动成果作为一种特有的”商品价值”得到越来越多的心理感应。当前，中小学教师开始追求自我价值的实现。在市场经济背景下，如果缺乏相关机制的制约，一些教师容易过分追求功利，在个人利益与社会利益发生冲突时而倾向选择个人利益，导致职业行为出现偏离。

2.个人因素：

一方面，在传统教育体制下，教师与学生的关系变成了一种具有严格等次序的人身依附关系。传统的教学观念是学生要以教师作为绝对的权威，任何对教师的冒犯和不尊敬行为，都被视为对师道尊严的挑衅，必将受到一定惩罚。另一方面，在经济全球化时代，市场经济和西方文化也或多或少影响了人们的价值观。在新旧观念转换阶段，部分教师的价值取向变得紊乱，丧失了原来以服务学生为目的的价值观。

第三部分：相关法律法规学习

《刑法》第二百三十七条：

以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵他人或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。 聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，或者有其他恶劣情节的，处五年以上有期徒刑。 猥亵儿童的，依照前两款的规定从重处罚。

《教师法》第三十七条：

教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;

(二)体罚学生，经教育不改的;

(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

《中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》第四条：

教师有下列行为之一的视情节轻重分别给予相应处分:

(一)在教育教学活动中有违背XXX和XXX方针政策言行的;

(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;

(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的;

(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;

(五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的;

(六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的;

(七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的;

(八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的;

(九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的;

(十)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分。

第四部分：学高为师，德高为范

师德师风建设——”一二三四五六”

一个忠诚：忠诚XXX的教育事业

两个服从：服从大局、服从领导

三个热爱：热爱学校、热爱班、热爱学生

四个关系：家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系

五个自觉：自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新

师德师风建设——”一二三四五六”

六个意识：

师表为范——师表意识

德育为首——育人意识

容人为怀——胸襟意识

教学为主——课堂意识

质量为上——质量意识

自省为本——自省意识

谢谢大家！

(结束）