远程教育工作总结怎么写：免费分享工作小结与反思通用范文

坚持自愿参与和行政推动相结合的原则，多方筹划，努力提高村基层终端接收站点的使用率和适用力，不断推进 干部现代远程教育工作。

一是宣传舆论鼓动。通过电视、报刊等媒介，开展声势浩大的集中宣传活动，宣传远程教育在建设 中的重要作用，广泛宣传远程教育的具体内涵，不断扩大远程教育在农村的知名度和影响面，强化农村干部的远程教育意识，营造全社会关心、支持和参与远程教育的氛围。

二是典型示范带动。把树立典型、现身说法作为规范远程教育、扩大“远教”功能的共鸣点，精心选择远程教育的学用典型，通过身边人、身边事，切实增强远程教育的现实说教力，用典型示范带动周围群众主动参与远程教育。在此基础上，坚持业务工作与远程教育相结合，发动基层组织探索既支持远程教育，又发展自身业务的路子，使支持由口号变为行动，带动更多的群众掀起远程教育的热潮。

三是年度计划牵动。制订远程教育的总体学习教育计划，明确学习内容、时间和要求，扎实有序地开展教学培训工作，规定镇站点集中学习时间每周不少于 次（每次不少于 小时），村站点集中学习每月不少于 次（每次不少于 小时）。同时，把远程教育与规范活动、健全“ ”制度结合起来，制订年度活动安排表，定期开展学习教育，并把活动作为基层组织考核的重要内容，进一步规范 生活制度，使之成为 的新起点。

四是组织办班拉动。依托站点，根据教育对象的不同特点，分层分类，组织农村干部、团员青年、农村妇女、农民群众等进行集中办班，把站点办成农民文化夜校、农业科技学校、农村计算机培训等基地，使之成为提高农村干部综合素质的培训点。针对农村干部和群众个性化学习的需要，组织各类协会、个私企业，以小组为单位开展学习，探索小班化教育模式，进一步扩大远程教育的影响面，并拉动农村 员干部和群众更好地参与到远程教育中来。

五是放大功能推动。依托站点，构建干部理论学习考核网络体系、基层组织和农村经常性活动考核体系，建立起对接国内外著名高校的机关干部继续教育的网络体系，做到一站多用。针对农村群众文化生活相对比较单调的实际，把远程教育与村落文化宫建设结合起来，通过建立播放点，进一步引旺村落文化宫，满足广大农民群众日益增长的文化生活需要，使终端接收站点成为丰富农民文化生活的娱乐点。

六是利益保障驱动。积探索个人选单、组织处单、买单的培训机制，把网络培训与 部门牵头开展的“ ”培训工程、 部门牵头开展的“ ”培训工作等结合起来，依托站点，开展各类认证资格培训，对获证学员给予一定奖励，实行统一考核、统一发证、统一奖励。积探索资金持续保障机制，通过与 部门协调、财政转移支付等形式，确保村站点在技术保障、设备更新和应用效果奖励等方面所需资金，解决村经济薄弱村在远程教育点运行、维护费用方面的资金难题，切实减轻基层的压力和负担。