崇尚师德,廉洁从教演讲稿怎么写：附五分钟精简通用范文1300字

爱己，爱生，爱教

——“尊师重教，廉洁从教”演讲稿

古人云：“有德者方可为良师。”又曰：“师者，德之大也。”韩愈也给“师”这个职业下了定义：“师者，所以传道受业解惑也。”由此可见，教师自古以来不仅承担着教授知识的职能，更需要拥有崇高的职业道德，“德不配者，不可为师。”那么，教师的“德”到底是什么呢？又应如何做到呢？

在现如今物欲横流的时代中，多数人为追求利益与名利疲于奔命，教师原本应当居于象牙塔内而不被尘世俗流侵扰，但在教书育人的神圣殿堂里出现“不和之音”：见“礼”忘义，因“财”施教，引人愤慨，也让延续千年的“尊师重道”之风受人质疑。

作为教师行业普普通通的一份子，从教六年以来，一直扎根于乡村教育，无论条件艰苦与否，无论学生情况如何，不追名，不逐利，将外界的风言蜚语抛之脑后，在前辈教师的指导下，仅以赤诚之心面对教育，只把培育学生放在当中，我以为，这便是教师“爱己”的体现吧！

至于“爱生”，它是教育中x为朴素无华的词语，身为教育工作者应当始终站在学生视角，保持纯净之心，以教师的教育行为坚持“爱生”这一x本真，x质朴的教育情怀，让其流淌于情，浸润于行。

教师对学生的爱，就是“师爱”。换句话说，教师爱学生其实就是热爱教育事业的表现。但热爱学生何其困难，让学生感受、体会到教师的爱也并非易事。在我扎根乡村教育的六年里，遇到过不少在行为、思想上存在问题的学生，他们大多因为父母离异或是单亲家庭的原因，长期跟随爷爷奶奶生活，缺少父母的关心和爱护，因此在心理发展上有所欠缺，从而导致对学习缺乏兴趣，而更让教师感到头疼的时，他们往往不服管教，时常出现逃课、旷课的情况。

就拿李来x这名学生来说吧，由于他一直由爷爷奶奶抚养，父母离异后对他的生活、学习从不过问，打架、旷课、逃学等等不良行为让人心焦，是实实在在的问题学生。然而我深知，每一个孩子都有他的闪光点，只是还未被发现，对于问题学生，我不可能不闻不问。在长时间的相处过程中，我多次到他的家中进行家访，与其父母尝试沟通，争取为学生唤回来自父母的关爱。在学习上，我与学生构建起良好的师生关系，努力挖掘学生的优异之处，以此鼓励学生继续努力，帮助学生树立起对学习的自信。不仅如此，在生活上我也尽量给予学生无微不至的关怀和支持，在面对像李来x这样的问题学生时，以家长视角，发现学生内心深处对温暖的渴望，用爱的语言和行动感化学生，正确引导学生认识到学习的魅力和生活的精彩之处。

令人欣慰的是，我的努力取得了显而易见的成果：学生的行为习惯有所改善，学生能够知礼明义了，学生对学习越来越热衷了……这一切让我明白，教师对学生倾注“师爱”，真切的从思想上感染学生，学生才能以昂扬的状态投入学习，从而在教育成果上回报教师，于是，“爱生”便是“爱教”的根源，“爱教”才能做到“爱生”。

《论语·里仁》有言：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在今后的成长过程中，我必会从走在我前面的优秀教师们身上汲取教育的力量，以“正志笃行，成德达才”育人理念为引领，继续坚定前行的脚步，不断弥补自我、发展自我、创造自我、超越自我，以真诚的爱心温暖学生，以高尚的师德影响学生，塑造一切学生美好心灵，如此才能不负身上所肩负的崇高使命！