学校教师工作考核方案怎么写：免费分享万能通用模板

为了全面、客观评价教师的教育、教学和科研工作，既重结果又重过程，激励教师专业发展，鼓励优秀学生，促进学校教育教学改革，特制定本方案。

一、师德师表

(20分。由x支部和教代会组织考核)

1、有事业心和责任感，做人求真务实，做事兢兢业业。(4分)

2、顾全大局，维护集体利益，不计较个人得失，人际关系和谐。(4分)

3、尊重学生人格，不体罚、不歧视、不讽刺学生，爱护每一个学生。(4分)

4、严格遵守学校的各项规章制度，严于律己，团结合作。(4分)

5、积参加各种培训学习，不断更新知识，提高教育教学能力。(4分)

二、教育效果

(30分。由年组长、年分管领导考核。年组长由政教处考核)

1、关心理解学生，积参与对学生的思想品德教育工作并取得良好效果。(6分)

2、坚持联系后进学生，每学期至少确定一个帮扶对象(学困生或行为偏差生)。采用恰当的方法耐心细致地做教育转化工作，促使后进学生逐步改变自我，健康成长。(6分)

3、经常与家长沟通，对家长提供必要的方法指导，共同教育好学生。(6分)

4、积参加并组织班各项集体活动(课间操、课间跑、社会实践活动、清洁卫生工作等)。(6分)

5、班集体建设效果明显，班学生在各项活动中有良好表现。(6分)

三、课堂教学

(40分。由教研组长、年分管领导考核。教研组长由教务处考核)

1、以学生的有效学习为着眼点，每节课都有精心设计的教学方案。课堂教学的目标意识明确，一堂课要结合学生的具体情况解决实际问题，教师和学生都紧紧围绕这个目标开展教学活动。(10分)

2、讲究课堂教学的信息量和节奏，课堂上学生的注意力高度集中，思维活跃。课堂学习氛围良好。(10分)

3、重视培养学生的自学能力和良好的学习、作业习惯。关键是提高单位时间的学习效率，不采用高消耗低效的疲劳战术。(10分)

4、杜绝“满堂灌”，教学语言精练准确，教师在课堂上精神饱满，重视师生之间及师生与教学内容之间的情感交流。每节课教师讲授时间一般不超过20分钟，教师真正成为学生学习的组织者、引导者和启发者，学生积动脑、动口、动手，确保学生的学习主体地位。(10分)

四、学生作业

(20分。由教务处组织考核)

1、根据学生的实际情况和学科特点，精选精编练习题，题量、难度适中。每个班中考学科回家作业总量控制好，学生完成作业时间每天每科控制在30分钟左右。中考学科作业尽量利用课堂时间完成。(5分)

2、作业形式多样化，体现分层要求。(3分)

3、按照程序，经教导处审批同意，中考学科每学期x多只选择一本练习资料供学生使用(严禁向学生收费统一订购)。非中考学科原则上不选定练习资料(只要求学生在作业本上完成教师布置的作业)。(4分)

4、布置的作业必须认真批改，对学困生的作业实行面批。(5分)

5、中考学科每门学科有一本纠错本，每位学生有一本回家作业家校联系本。(3分)

体育、音乐等情况比较特殊的学科，根据学科教师组织的相关活动实效，参考其它学科任课教师本项所得均分，由教务处组织考核人员确定任课教师本项得分。

五、教研活动

(20分。由教研组长组织本组全体成员查看资料、民主测评)

1、积参加各各类教研活动(5分)。

2、在集体备课、精选精编作业等工作中起到带头作用(5分)。

3、每学期听评本校教师的课不少于30节次(5分)。

4、为提高本学科教学质量积出谋划策(5分)。

六、带教指导

(由名师工作室、政教处组织考核)

指导培养青年教师(学科教学、班主任工作):直接带教青年教师且有一定成效，3分。

七、教学实绩

(分数不封顶。由教务处根据统计情况量化)

基础成绩:六年以进校后第一次全区统考作为基础成绩，其他年以上学期期末考试成绩作为基础成绩。

所带班在同年的成绩排名(统计期中、期末考试成绩。初三下学期统计模拟考试和中考成绩。没有经教务处审批同意而缺考的学生，成绩以0分计)，下列B、C两项，有六个班的年取前4名，有8个班的年取前5名:

A、以年组为单位，在全区统考或者联考中(统计时所有初中学校都在内)，与前一次期末考试比较，考试科目合格率综合排名每提高一个位次，本年考试科目任课教师每人加10分。

B、以班为单位，考试科目全科合格率(期中、期末、模拟考试各科都达到总分60%为全科合格，中考以当年市里划定的分数为准)居本年第一名，本班考试科目每位任课教师加12分，第二名加10分，第三名加8分，第四名加6分，第五名加4分。。

C、以个人为单位，所任教学科达到下列成绩者，任课教师本人加分标准为:

合格率第一名6分/班次，第二名5分/班次，第三名4分/班次，第四名3分/班次，第五名加2分。

人均分第一名5分/班次，第二名4分/班次，第三名3分/班次，第四名2分/班次，第五名加1分。

优秀率第一名5分/班次，第二名4分/班次，第三名3分/班次，第四名2分/班次，第五名加1分。

如果所带班成绩没有进入前3名或者前4名，但是进步明显，同样享受加分(同一项目与“成绩排名”重合则取分高者统计，不累计):

合格率进步第一名6分/班次，第二名5分/班次，第三名4分/班次，第四名3分/班次，第五名加2分。

人均分进步第一名5分/班次，第二名4分/班次，第三名3分/班次，第四名2分/班次，第五名加1分。

优秀率进步第一名5分/班次，第二名4分/班次，第三名3分/班次，第四名2分/班次，第五名加1分。

D、以备课组为单位，在全区统考或者联考中(统计时所有初中学校都在内)，与前一次期末考试比较，本学科合格率名次每提高一个位次，本组任课教师每人加5分。

没有安排期中、期末考试的学科，教学效果的确定:组织任课班学生和班主任问卷、座谈等方式测评，结合学校行政领导听课评价，参考中考学科任课教师本项所得均分，由教务处组织考核人员确定任课教师本项得分。

八、公开课和优质课评比获奖

(分数不封顶。由各学科组长根据记录和相关材料量化)

1、公开课:校1分/节，区2分/节，市及以上3分/节。

2、优质课评比获奖。

校:一等奖3分/次，二等奖2分/次，三等奖1分/次。

区:一等奖6分/次，二等奖4分/次，三等奖3分/次。

市及以上:一等奖10分/次，二等奖8分/次，三等奖6分/次。

九、科研成果

(分数不封顶。由教科处根据教师提供的相关材料量化)

1、XXX、教案、课件等在正式刊物上发表(同一作品在不同别刊物发表，只取x高别，不累计):区刊物发表4分/篇，市及以上刊物发表8分/篇。

2、XXX、教案、课题报告、课件、教具等成果获奖(只统计由学校、教育局、教委、教研室、教科院、科研室组织的评选作品。同一作品在不同别获奖，取x高分，不累计):

校:一等奖3分/篇，二等奖2分/篇，三等奖1分/篇。

区:一等奖5分/篇，二等奖4分/篇，三等奖3分/篇。

市及以上:一等奖8分/篇，二等奖6分/篇，三等奖4分/篇。

3、课题:作为已立项课题负责人，校课题3分/项，区重点课题8分/项，区一般课题5分/项，市及以上课题12分/项。作为已立项课题参与者(课题申报表上有署名):校课题1分/项，区重点课题3分/项，区一般课题2分/项，市及以上课题4分/项。

以上三项中如果有同一作品，只统计x高分一次，不累计。

4、在各各类教育教学研讨活动中承担讲座等任务(有关部门提供证明材料):校1分/次，区3分/次，市及以上5分/次。

十、竞赛辅导

(分数不封顶。由教务处根据教师提供的相关材料量化)

辅导学生参加各各类竞赛获奖(由教育局、体育局、教委、教研室、教科院、科研室组织的评选):

区一等奖5分/次，二等奖4分/次，三等奖3分/次。

市及以上一等奖10分/次，二等奖8分/次，三等奖6分/次。

其它部门组织的评选:

区一等奖3分/次，二等奖2分/次，三等奖1分/次。

市及以上一等奖4分/次，二等奖3分/次，三等奖2分/次。

同一次竞赛如有多人次获奖，取x高等第，不累计。

补充说明:

1、除了上述十个方面，如本学期自己在其它方面有突出亮点，由本人申报，经考评小组认定可以加1-10分。

2、工作量不满者，视其实际工作量酌情减1-10分。

根据考核结果，总得分位于前30%教师享受一等绩效奖金;中间50%教师享受二等绩效奖金;x后20%教师享受三等绩效奖金。

连续两个学期考核名次都在x后三名者，学校给予一定时间让该教师进修提高，如果仍不能胜任工作者，学校将安排其它岗位或者不再续聘。