代写工作计划：免费分享学校教学工作计划通用模板

2022-2023学年度，我校的教育教学工作以XX市普通中小学教学质量提升工程为总抓手，认真研读《XX市提升中小学教学质量50条》，以XX市2022年教学工作会议为指导，落实xx区教体局《xx区教育教学质量提升三年计划》，贯彻“一二四”工作思路，即围绕“提升教学质量”这一中心，落实“德育为先，质量为主”两条主线，以“课堂教学改革、减轻课业负担、优化常规建设、突出中考工作”四项工作为重点，进一步发展学生核心素养，提升学校整体教育教学质量。

一、指导思想

我校贯彻xx区教体局《xx区教育教学质量提升三年计划》，制定学校的三年发展规划，确立“1356”工作思路：“知行合一、和谐发展”为核心，聚焦教师成长、学生素养、课程管理三个关键，打造品牌文化、品牌课程、品牌课堂、品牌团队、品牌项目等五个品牌，实施教师素质提升行动、学生“核心素养”培养行动、课程品质优化行动、教学管理精细行动、学校文化建设行动、质量评价改革行动等六大行动;形成了“知行合一，和谐发展”的办学理念、“尚德、启智、明辨、笃行”的校训、以构建“和谐发展的人”为办学目标。

二、目标任务

1、以项目建设为统领，积推进教学改革。以市区“深度学习”教学改进项目为依托，在学校各学科整体推进“深度学习”项目，全员参与，提高课堂教学水平;以区“新英语”教学改进项目为依托，精选实验教师与实验班，全体英语教师参与，积推进英语教学改进项目;以专题培训和团队建设为抓手，做好统筹规划，推进协同研究，抓准关键节点，抓好典型推广，整体提升教师在教学改进项目的实施水平和专业能力。

2、进一步强化教学管理，落实研、备、教、改、辅、测、评七个基本环节，实施“半天无课日”，深化集体教研，优化集体备课与个人二次备课，加强指导、检查和落实，努力实现“研在备先、研教结合，以研促教、教研提质”。

3、推进优质思维课堂建设、探索课堂“学、教、评”一体化，提高课堂教学效率，构建学习型、探索型课堂。

4、强化教学工作的责任管理、目标管理，强化教学质量意识、执行意识、目标达成意识;加强家校联动、提升教育功效。

5、优化常规管理，夯实常规“实效性”。本学年，学校继续落实“围绕质量抓常规，抓好常规促质量”的理念，优化常规管理，抓实、抓严、抓细：备课(集体备课与个人备课)、作业布批、试题研究与评价、补教补学与测后测、积累簿与错题集、课堂听评、个性化辅导、思维导图等。

6、以常规管理为抓手，通过教学现场会、论坛、教学常规展评等活动，促进教师的专业化成长，打造砖家型、研究型教师队伍。

7、完善教学评价制度，构建和谐团结奋进的教学团队。认真抓好毕业年与中考学科的各项工作，确保高质量完成中考目标，全方位支持中考年与中考学科的各项工作，切实提高九年及中考学科教师工作的积性、主动性和全面性;切实落实学科教研、形成教学合力;重视拔尖促优工作，把弱促优落到实处，做到定人、定标、定期考核。

8、实施“青蓝工程”，建立青年教师培养体系，促进青年教师快速成长，形成良好的教师队伍。

9、以活动为载体，促进学生习惯养成。结合我校实际，开展系列活动：习惯养成月、金秋艺术节、经典诗文诵读、手抄报比赛、英语口语大赛、现场作文大赛、学科竞赛等活动，促进学生习惯养成。

10、以学科德育为载体，落实课堂德育主题地位。

三、工作措施

(一)规范管理，提高管理精细化水平

1、严格执行课程计划，开齐课程开足课时，制止课程设置的随意性和违规行为。杜绝挤占、挪用课程现象，特别是思品、音体美信劳等学科;利用好课堂、校本活动，加强学生道德品质、生活、安全教育，促进素质教育的开展，促进学生的全面发展。

2、明确教师课堂教学常规要求，加强督查力度，进一步推行日常巡课、随堂听课等制度;明确教师岗位责任意识，教学工作是学校的中心工作，认真上课是教师的基本要求，加强各项管理，做到层层把关，处处落实、环环相扣，落实建设“一岗双责”即“谁的班谁负责”、“谁的课堂谁负责”。

3、进一步落实校本教研工作。学习“深度学习”理论，提高自身理论修养;落实青年教师竞赛课，促进青年教师认真研读新课标;落实一课一得，每一堂课围绕一个教学中的问题或困惑在课堂教学中实践解决，并在教学中体现学科思想方法，采用一系列教师、学生活动加以落实体现。推行集体备课说课制度，围绕教材解读、教学流程的设计、教学方法的选择、师生活动的开展等方面设计意图开展说课。切实让校本教研成为传递教育理念、展示教学方法，使校本教研成为人人研有所获、个个有所进步的学习交流平台。

4、突出学生行为规范养成教育。语文学科以美文阅读、经典诗文诵读为抓手，重点抓好学生课前认真预习、课中专心听讲、课后及时复习、课中、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯，深化阅读卡的运用;数学学科重点抓好学生使用草稿本、错题订正本的好习惯;英语学科重点加强学生的听力训练，规范英语家庭作业形式，书面作业、朗读和听力有机结合，培养学生的听读习惯与能力。其他学科以学科特点为核心，在课堂教学中体现学科思想方法的课题开展研究，努力建构“学科思想方法+活动”的课堂教学模式，培养学习能力，当堂落实课标。

(二)以有效教学为主题，改进教学质量提升方式

1、开展课堂有效教学，落实三个重点环节。

以教学实效为指导，采取有效措施，规范教师的教学行为，真正实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。本学年教学管理重点主要落实“三个重点环节”：

①以学科集备为先导，强化有效备课研究。以半天无课日为载体，教研组长组织全组教师开展集体备课活动，事先将单元分解成若干个小板块交给教师钻研，对教材进行深入的解读后在集体备课时进行交流，让全组教师对本单元课程内容、教学中易出现的问题及教学方法的选择等做到心中有数后再个性设计教案，杜绝不备课进课堂的现象，使教师备课进一步规范。在抓好教案规范化管理的基础上，积探索 “导学教案”教学设计的研究，教师备课中主要突出教师活动、学生活动的预设以及这样预设的意图。突出教学设计理念，强化思维过程、创新设计和教后反思教务处随时检查备课及交流研讨情况，反馈意见。

②以年教到会为依托，突出有效课堂研究。开展教学研讨活动，更为重要的是年组内的教师要经常性地对教学中出现的问题困惑开展随时随地研讨，提高课堂教学效益。加强外界信息收集，学习外校有益的研究做法，以提高本校教师的研究水平。

③以试题研究为抓手，突出有效训练研究。加强对学生作业与测试有效性的研究与监控，探索学生作业与测试的批改、反馈和评价研究，以切实提高练习和测试的有效性，减轻学生课业负担。

2、优化课程管理，提高教学质量。

确保课程计划的实施，教导处将定期、不定期进行教学常规抽查、每周不定时巡课。主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否放羊式教学，课堂秩序等情况，并进行反馈，要求整改，促进课堂教学正常化。

(三)以常规管理为主题，提高教学教研水平

1、观念决定行为，行为决定方法。本学期要进一步完善学习制度，加强学习管理，以学习相关高效课堂教学为目标，以“深度学习”改革实验工作为抓手，以此促进我校教师专业成长。教研组和教师要开展好以下几方面的工作：

1)学——教师要积参加教导处、教研组组织的业务学习，保证一周一次学习的质量。教研组长要认真做好规划和准备工作，扎实有效地保证校本学习日的活动时间和活动内容。校本研训活动不能完全成为听课评课单一的活动，听课评课活动尽量安排其它时间。教研组长要计划好校本活动日的主题研讨活动，切实有效地解决教师的困惑和实际教学问题。教师要自主学习研究高效课堂教学等到教育教改理XXX章。

2)思——增进教师的反思意识。美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”，该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程，教学反思已成为教师由经验型教师转变为研究型、砖家型教师的必由之路。教师要认真写好教学后记，每节课后反思不得少于50字，为积撰写教师自己的学科教学XXX准备第一手素材，参加各各类学科XXX评比。

3)听——教师要每周至少听课一节次，积鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，相互交流，认真完成一定数量的评课，并做好听课议课评课工作。

4)备―――认真备好每一堂导学案课，课前保证45分钟的复备工作。

5)讲——每学期每位教师要主讲一堂高质量的公开课。各组要按学校要求上报校优质观摩课，学校组织全校教师观摩学习，并对优质课进行评比。

6)读——每学期精读：一本教育专著，提升认识。

7)研——每学期认真撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。认真做好期中期末教学质量分析报告。

2、加强对教研组活动常规管理和考评。

教研组、备课组活动是校本教研的主要方式之一，是教师钻研教材、课程标准，探求教法的主阵地，是培训教师、特别是青年教师的有效途径之一。学校落实半天无课日，教研组长要根据教导处工作计划，制定好实实在在的活动计划，保证每周一次的教研组活动落实有效，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。每次活动要安排好活动内容、主讲人、方式、时间、地点，并扎扎实实地开展活动。教研组在钻研教材、研究教法、探讨学生学习习惯时，积组织主题性的研讨课、对比课、示范课，认真组织同课异构式的集体备课活动，严格落实说、评、议一体的集体备课，保证活动扎实有效。本学期，对部分讲课教师的课进行录像，针对录像来进行评课议课，强化上课评课的实效性。切实做好教学工作月检查工作，检查认真公正，有详实的评价记录。

集备组的集体备课要坚持“四定”、“五备”、“五统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一教学内容、统一教学进度、统一试题、统一习题、统一教学资料。备课组每周要活动一次，通过观看课堂实录，增强感性认识，开展四课活动(汇报课，观摩课，研讨课，示范课)。在教研活动中应做好相关活动内容的记载，形成浓厚的教研氛围，进而提高校本教研的效率。

3、教务处积支持、关注并指导“一师一优课”、“一课一名师”及“深度学习”评比活动，鼓励教师深入探讨利用现代电子技术服务于教学，能够较为熟练的应用网络资源进行学习、备课等，逐步实现资源共享，利用XX智慧云平台学习、备课下载或制作课件，做信息技术与学科教学结合研究的有心人。

(四)抓好毕业班工作

九年中考、八年地理与生物的会考是学校教学管理的重之重，加强八、九年教学管理是我们的共同的责任。具体要求如下：定期召开学生家长会、教师会、班教导会、学生会。任课教师加强学科教研，精研XX市近三年中考试题、研读近三年年中考试题，把握中考动向。各学科检测要求试题统一，统一阅卷，并认真进行质量分析，做好薄弱学生薄弱学科的指导。加强中考学科听课指导，发现问题，寻求措施，及时弥补。注意资料信息的收集加强针对性研讨。关注问题学生和问题事情的发生，注重学生思想教育、关注学生思想动态，有计划的教学心理辅导。