高中生物教师教学期末个人工作总结

在生物教学中，身为生物老师就需要搞清生物要领的过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，下面是我为大家整理的高中生物老师教学期末个人工作总结，盼望对您有所关心!

高中生物老师教学期末个人工作总结篇1
紧急而劳碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特殊充实。这一年让我更加熟悉到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
本学期，本人任教高二的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
一、仔细备课，仔细钻研教材。
对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律;了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。
二、课堂上组织好课堂教学。
关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。
三、仔细批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，留意搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到x大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。
四、乐观推动素养教育。
目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。
五、努力方向。
1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学力量。
2、争取让自己所带的6个班孩子的成果都得到提高。
3、在自己的教学阅历总结方面还得加油。
社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。
高中生物老师教学期末个人工作总结篇2
大家都说这学期时间x长，可我这学期由于身体缘由、课程的紧急反而觉得时间很快，后期的课程是全册x难x重要的植物体三大作用，由于重要不敢讲的过快，所以这学期没有进行细致的总复习，只有在讲题过程中能牵扯到的学问点赐予复习，盼望同学们利用自己时间细致全面复习，取得抱负成果。
这学期学校进行了全校老师讲课竞赛、区生物教研会、年终大检查听了王____、公____老师的课。在这些活动中我收获颇多，觉得自己和优秀老师的差距越来越大，为了缩小差距平常我多向这些老师学习探讨教学方面的问题，让自己接受新奇的教学方法，转变自己的教学套路。
这学期我除了和教研组的老师们沟通教学，在备课、集体备课这些教学环节中都仔细对待，乐观参加。同学的《同步》批改、单元检测亲批亲改，准时把握同学学习状况，准时查缺补漏。
在x终总复习设计复习学案时，我和王伟文老师专心商议 ，细心选题，从基础学问填空的面面俱到，到典型题例的选择，到练习的全面筛选，细心设计每一张有用学案，提高课堂效率。
每次总结都有自己满足的一面，也有不足的一面，再接再厉做好工作，不足之处下学期改正，满足之处连续保持!
高中生物老师教学期末个人工作总结篇3
本学年所带班累计是x多的一年，特将一学年以来的详细努力小结反思：
一、听从与主动乐观参加
开学初，学校支配上高二理科六个班同一幢教学楼的教学，为年段的全局考虑，在新老师未带过会考的前提下，主动要求文理兼带，奔波于两幢不同的楼4与5层之间;在忙过了大半学期后。接受学校支配，带高三的课，又主动由支配的四个班多带了一个班，且将部分照看课堂，主动按原老师教学方案上课多达一周20节，只为高三的同学能顺当的完成第一阶段的复习。
二、制定方案，加强教学工作的目标性
常言说：纲举目张。在短短的一学年中要完成文理教学及高二高三不同的同学的转换教学任务，心中很多是不行能做好的，故此在接手全部班的工作时，首先就是与班主任沟通，讨论同学的档案，熟悉同学，和熟识他们的课任老师了解各种状况，不考虑班界限，利用各种机会与同学沟通，不断设计切实可行的教学和复习方案，并在教学的过程中准时地、不断依据所反馈的信息改进和完善方案。
三、引导培育同学爱好、优化教学工作
授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使同学产生爱好，主动学习。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握教材的学问的体系的基础上更注意钻研考纲和新课程要求，比较其中地变化，适时地补充教学环节，注意学问点紧扣当前形式，注意题型地转变，使同学在短的时间内提高有效分。
四、上好有效课
同学的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故注意依据每班同学的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意观看同学的实际反映，把握状况准时改进和修订教学方案。自己做到多做题，多讨论参考资料，以课标/考纲为准绳，把握高考方向，尽可能的使同学精选精练，提高课堂效益。注意基础学问和基本技能，注意学问间的纵横联系，关心同学构建学问网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析综合。探究的力量。强化学科用语、规范生物学语言的应用。
五、仔细做好辅优补差工作
每天中午，下午都会在办公室逗留，等待有问题询问的同学进行个别辅导，长期坚持，留意关注同学的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。
六、注意沟通
今年本校高三生物有三位老师任教，故注意同校沟通，无论考好，考差，本着找问题，说优势，故在不断的质检中，成果各班均逐步平衡上升，协调共进。且不忘同兄弟校的学习借鉴，还关注与一达标校的老师的沟通，同时关注本省其他地市的考题讨论，以应对第一年本省理综试卷，以期达到x大成果。
七、坚持与不放弃
在接手的同学考试成果不抱负的状态下，不放弃，不抛弃，坚持抓基础，鼓信念，只要师生共同努力，重过程，享受过程。就肯定有不同方面的收获。
在新的学年中，我个人认为，引导同学爱好是首要问题，其次是鼓舞信念，再则是方法与基础，故将连续努力!
高中生物老师教学期末个人工作总结篇4
本学期担负高二1、2、3生物教学工作，美满的完成了任务。现做小结以下：
一、教学任务完成状况：本学期进行生物选修3的教学。主要工作以下：
(一)教学内容：完成了选修3全本的教学。
(二)课堂练习：本着精留精练、不弄题海战术的指导思想，让同学能轻松学习，乐于学习。
(三)测试状况：对每次月考试卷进行卷面分析和讲评，并对同学的学习状况进行评价，给出学分。
在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，乐观进行教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力进步本身的教科研水平。
二、主要阅历和体会：
依据本学期新分班的特点，并在了解每个同学在高一详细学习基础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。
首先我打算在一开头多重视生物学习方法，思惟方式的指导，增加他们学习的爱好和自信念，从而建立起良好的学习生物的氛围，推动全班学习成果的进步。
其次，在讲课上我尽可能下降台阶，多作学问展垫，加强督促检查，抓好学问力量的落实。努力进步课堂同学学习的乐观性，主动性，主体性。
另外，高二同学是学习分化较严峻的学习阶段，也是x易疏松的阶段，依据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、布满乐趣的课堂氛围，进一步进步同学对生物课的.酷爱，让同学在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分预备。
除抓好课堂之外，在课后多与同学交换，多为同学解难答疑，多关怀同学学习之外的生活，建立—、—的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，同学的生物成果有较大进步，为同学的进一步学习奠定了良好的基础。
高中生物老师教学期末个人工作总结篇5
一、教学目标
⑴学问方面
阐明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及分别定律。⑵情感态度与价值观方面
体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。⑶力量方面
运用分别定律解释一些遗传现象。二、教学重点和难点
1.教学重点
(1)对分别现象的解释，阐明分别定律。
(2)以孟德尔的遗传试验为素材进行科学方法教育。(3)运用分别定律解释一些遗传现象。2.教学难点
(1)对分别现象的解释。(2)假说—演绎法。三、教学方法争论法、演示法、试验法四、教学课时2
五、教学过程
六、板书设计
第一节孟德尔的豌豆杂交试验(一)
第一课时：
一、一对相对性状的杂交试验1、试验过程
2、试验结果：①子一代(F1)表现为高茎(显性性状)。
②子二代(F2)消失性状分别，高茎:矮茎=3:1
二、对分别现象的解释(孟德尔四点假说要点电脑附板)其次课时：
一、性状分别比的模拟试验二、对分别现象解释的验证三、分别定律七、教学反思
本节课的内容是遗传学的第一章第一节，由于同学第一次接触这些内容，并且新的名词解释也较多，所以对学问的把握程度较浅，理解程度不够。针对消失的问题，在下节新课之前肯定要做进一步的巩固与练习。不过，即使初次接触遗传学，大多数同学表现出了大的爱好，所以能乐观地投入到课堂中，使得课堂气氛很活跃。