名师工作室三年工作计划怎么写：附个人规划通用范文

根据XX县教科体局关于组建XX县首批名师工作室的相关要求，本工作室坚持为教师、为学生服务的工作方针，以学习为主导，以研究为主体，以工作为主线，以骨干教师为纽带，以提高教育教学水平、培养研究能力、促进教师专业成长为目标，开展各项工作，为了更好地持续有序地开展工作，特制定本名师工作室三年规划：

工作室目标

本名师工作室以名师为引领，以先进的教育思想为指导，吸引有志于钻研语文教学规律与方法的优秀教师参与，力争让每一位名师工作室成员在经过不断的学习、交流、提升后成为智慧型的优秀教师，成为学生潜能的训练师，成为“用灵魂唤醒灵魂的人”，让工作室成为“研究者的平台，进步者的阶梯，成为师生的良师益友，学校教学提升的助推器”。

工作室在信息化的环境下开展教育教学研究活动，传播先进的教育教学理念和方法，通过读书学习、专题讲座、教学观摩、交流研讨、课题研究、校本研究、公众号传播、撰写和发表XXX等方式，促进全体成员的快速成长，不断地完善自我，争优创新，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，促进我校语文教师专业素质的提升，全面推动XX县初中语文教学教研和改革工作。

工作规划

工作室三年工作规划：

x阶段：（202X.4-202X.6）工作室申报、成立阶段。

拟定工作室规划，确定工作室成员，确定工作室管理细则及考核方法等。

第二阶段：（202X.7-202X.9）个人成长规划阶段。

制定三年的成员个人发展规划和工作室年度研修计划，并组织至少两次集中学习。个人成长发展规划包含以下几个方面：

1、成员需加强个人的业务能力的提升首先要加强理论学习，要求每位成员每年至少完成不少于1本教育论著和1本心理学论著的学习。

2、成员每年至少上不少于1节校公开课；年备课组内不少于1次公开课；自己或指导年轻骨干教师参加县以上学科竞赛1次。

3、成员3年内参与或主持市以上课题不少于1次。撰写教育XXX每学年不少于1篇；教学叙事（教学反思）8篇以上，每学期2篇；精品课件精品教案2件以上；公开发表在报刊杂志上三年不少于1篇。

第三阶段：（202X.10-202X.8）研修、活动、探究、总结阶段。

1、开展课堂教学研究。确定好工作室的研究方向后以课题研究的方式促进专业发展。

2、开展读书活动。工作室推荐书目，组织成员读好专业书，丰厚自己的学科底蕴。每学期完成阅读专业书籍1本以上。（见附件：推荐书目）

3、开展校本教研活动。开展课堂教学研讨，主题论坛，解答教学中遇到的难题，为学校教学贡献力量。

第四阶段：（202X.9-202X.4）工作总结、成果展示阶段。

展示工作室成员积完成的教学成果。工作室组织县以上成果汇报讲座至少1次；承担县示范课1次；下乡送教及成果应用至少1次；完成教学精品案例集至少1本，教学XXX集1本，校本教程1本；工作室成员中100%能成为学校骨干教师，80%成为县优秀教师、优秀班主任，培养至少1名县名师。

依照规划制定以下具体措施：

1.个人成长发展：

(1)引领进入工作室成员提高师德修养、教育教学质量和科研水平；不断学习钻研新的教学理论，改进教学方法，及时总结教学经验，实现自我成长，成为教学工作的示范者；

(2)工作室将积创造和提供教学研讨及实践的合作机会，努力营造平等、民主、和谐的学术氛围，互相学习，互相支持，以同伴互助的方式实现高质量的引领；

(3) 认真执行工作室的发展计划，遵守工作室管理条例；在制订三年发展规划的基础上，每学年制定个人发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结；

(4)在工作室网络平台开辟论坛经常交流，互动，共同成长。以XXX、反思、叙事、案例等记录教学活动的点滴成功之处，及时上传各种教学心得及资料，实现资源共享、智慧生成、全员提升的目的，使工作室成员成为师德高尚、造诣深厚、业务精湛的语文团队；

(5)工作室成员之间共同研究教学中的一些疑惑，寻求解决问题的新策略，定期完成教学反思或XXX；更好地发挥辐射作用。

（6）以学员自我提升为抓手，促进团队的专业发展。

①成员需加强个人的业务能力的提升首先要加强理论学习，要求每位成员每年至少完成不少于1本教育论著和1本心理学论著的学习并完成一本读书笔记。

②成员每年至少上不少于1节校公开课，参加县以上学科竞赛不少于1次。

③成员每3年参与或主持市以上课题不少于1次。撰写教育XXX每学期不少于1篇，公开发表在报刊杂志上每三年不少于1篇。

2.教学教研方面:

（1）立足课堂教学，努力形成风格。本工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。坚持在新课程改革中发展自己，切实抓好工作室各成员的自身发展，转变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展，实现师生共同发展。从教学设计、教学实施、作业布置与批改、学生学习诊断、学业辅导、过程性评价、考试命题研究等方面不断优化工作室成员的课堂教学理念和行为，进一步加强教学交流研讨，提升实施新课程的执行力，有效提高课堂教学质量。通过不断实践，自我反思，大胆尝试不同的教学方式，敢于试验与创新。

（2）通过成员自身开课、听课、评课等途径，开设讲座、录制微课等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学思想和教学风格，为此工作室决定把每个成员每学年至少在学校开设1节校以上的公开课作为常规工作。

（3）积从事科研，提高自身品位。教学研究是名师工作室的要务之一。工作室积开展教育教学研究活动，针对教学的瓶颈问题共同研讨，探讨出切实可行的办法，在实践中解决问题，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能研究出成效，积撰写教育教学XXX。

3.课题研究方面:课题研究方面，我们将针对当前全县初中语文教学实际情况来确定一项课题进行研究，具体情况待定。

4．媒体宣传方面：

打造多方面的宣传渠道，将是本工作室工作重点。如公众号、美篇制作、网页，我们的目的在于及时迅速地更新信息，将x先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教学教研空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，培养工作室高素质的综合人才。

5、考核评估：

加强工作室日常活动的制度建设与管理，增强工作室工作的服务意识，建立健全严谨、充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，按照学校名师工作室管理细则要求，接受学校考核，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。

工作策略

1.以研修促提升

工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修、团队研修及省市骨干研修相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。

（1）个人研修：加强个人研修管理，促进各团队成员提高教育理论和专业素养，掌握教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。

（2）团队研修：团队研修“每月一会”。通过“每月一会”的有效互动，促进团队成员的专业提升。定时间，定主题，定中心发言人，通过QQ群、团队聚会、团队拓展或外出学习等，进行研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。

2. 以示范促辐射

（1）个人带动：通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，并积发展工作室成员，引领带动学校语文教师整体素质的提高。

（2）团队示范辐射

①以工作室的公众号为研究、交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。

②工作室团队拟组织“工作室成员课堂教学汇报现场会” 等活动。通过砖家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动语文教学改革。

工作制度

1.工作室每月定期召开一次工作例会，讨论工作室工作计划，确定工作室成员的阶段工作目标、安排教科研活动等。

2.每位成员应按规定履行职责、权利及评价办法。

3.每位成员必须完成工作室布置的任务并有相应的成果，努力完成工作室研究项目和实现培养计划所确定的目标。

4.工作室网站、公众号、电子档案袋资料要及时更新，工作室及时通过网站、公众号发布工作简报、成员XXX、研究课例、教学设计、典型案例及评析、教育故事、教学反思、活动图片等过程性资料。

5.建立工作室档案，成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、存档，及时记录教师专业成长轨迹。

6.工作室内部研发的校本教材、精品教案集、原创XXX集等文字资料应妥善保存，作为工作室用以推广交流的资料。