学校“双减”工作实施方案怎么写：附精选通用优秀范文

为深入贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，有效减轻学生过重作业负担及校外培训负担，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，结合学校实际，XX学校制定了“作业不带回家”实施方案。

一、实施目的

1.稳步推进“双减”工作落地、落实、落细，加速推进教育优质均衡发展，办好人民满意的教育，切实增强教育的获得感、幸福感。

2.切实减轻学生校内负担，更好保障学生健康全面成长，实现“作业不带回家”的目标。

二、织领导

学校成立实施领导工作小组。

组长：

副组长：

组 员：

三、具体实施

（一）切实减轻作业负担

1.作业布置“三统一”

（1）统一内容。每周集体备课时，同年同学科的教师要围绕教学内容，紧扣教学目标及重难点，在作业内容、总量、时长等方面，经过组内成员集体讨论后，制定出统一的学生作业周布置计划（可根据本班学情适当调控：90%统一作业＋10%调控 作业），规范设计形式。

（2）统一布置。家庭书面作业要在课后服务前布置。教师要指导学生在校内完成书面作业，学校和家长要引导学生放学后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。

（3） 统一检查。各备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教务处将定期检查和不定时抽查相结合，每周会抽取一个年一个学科检查作业情况，也会不定时抽查任意年的任意学科，定期统计和分析各年作业布置、完成的质量和批改情况，同时，建立健全作业管理制度，经常开展作业管理工作自查自纠、优秀作业展示活动。将作业布置工作纳入教研、师训范畴，提升作业作业布置管理科学化水平。

2.作业布置“三要求”

（1）因生布置。尊重学生学习上的个体差异性，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，倡议把作业形式划分为“必做作业＋鼓励作业＋选做作业”模式，让不同的学生都有信心去完成作业， 让每个学生都学有所获，使作业完成更加高效。

（2）统筹布置。学校建立作业校内公示制度，加强质量把关。班主任对班作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。班主任负责与各科老师沟通，相互协调，确保小学一、二年不布置家庭书面作业，小学三至六年书面作业平均完成时间不超过 60分钟

（3）规范布置。家庭书面作业当堂布置，严禁教师在微信群、 QQ群，或以短信和电话通知等方式布置家庭书面作业。合理调控作业结构，确保难度不超XXX课标。

3.作业批改“三做到”

（1）及时规范。对课堂作业、课堂练习应在当天全批全改（作文在一周内批阅完毕）。所有作业一律用红笔批阅，规范批改符号、等和批阅日期，书写要工整。提倡教师使用鼓励语言评价作业，保护学生的自尊心和学习的积性

（2）及时反思。作业批改后要及时发回学生手中，教师要根据作业中发现的共性和个性问题，及时做好反馈，分析导致错误的原因，为作业讲评和学习改进提供依据。倡议指导学生整理错题集。

（3）亲批亲改。教师必须亲批亲改作业，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

（二）全面推行“5+2”

1.自愿志愿。本着“学生自愿，老师志愿”的原则，学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，不以任何方式强制或变相强制学生参加，不增加学生课业负担。学校每周 5 天都开展课后服务，每天至少提供 80分钟的课后服务，100%名师主动参与课后服务，100%满足有需求的学生参加课后服务。

2.提质增效。学校制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用足、用好课后服务时间，指导学生认真完成作业， 对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。不得利用课后服务时间讲新课。做到“书包不回家”，既减轻学生肩膀上的负担，更减轻学生心理上负担。

3.多元发展。根据学生实际情况，遵循教育规律和学生成长规律，将课后服务分为两个阶段：第一阶段学业辅导；第二阶段为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

（三）提高教学效益

1.完善课程架构。学校保证开齐、开足、开好XXX规定课程， 积开发拓展性课程，满足学生多样化选择，促进学生全面而有个性发展。优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。严格按课程标准“零起点”教学，做到应教尽教，确保学生达到XXX规定的学业质量标准，积探索实施入学适应期过渡性活动课程。

2.实现课堂优化。教研组开展随堂听课，了解课堂教学现状， 进行有针对性的一对一指导，以此提高全体教师的课堂教学能力。教师认真备课，做好备、讲、批、辅、研工作，把控课堂主命脉，让学生在课内有所得、有进步，提高教学质量，让学生在校内学足学好。

3.实施科学评价。注重过程评价，树立正确评价观。严格规范考试次数与要求，小学一二年不进行纸笔考试，其他年由学校每学期组织一次期末考试。严禁组织学生参加任何形式、任何范围的联考或月考。降低考试压力，改进考试方式，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，坚决克服 唯分数的倾向。

（四）夯实“五项管理”

1.手机管理。学生手机有限带入校园。原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

2.睡眠管理。中午实行“静校模式”，为了保证学生睡眠。课间和午间任何班和老师不得占用学生休息和活动时间集中上课。各班统一按照“作息时间表”严格作息。

3.读物管理。建立课外读物进校园遴选审核制度，做好对课 外读物进校园管理监督管控。

4.作业管理。严控书面作业量，在控量的同时注意增效。

5.体质管理。关注学生体育与健康。每天不少于30 分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于 1 小时。

四、保障措施

（一）成立专项督查组

1.学校将组建专项督查组，公布监督热线，开展专项整治活 动。

2.学校全面抓好检查工作。对“”落实情况，学科老师进行全程性的自查，教务处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

（二）建立家校共育通道

1.加强家校沟通，建立和谐的家校共育环境，共同促进孩子全面发展。

2.通过学生代表座谈会、家长会等多种渠道，听取学生、家长对“作业不带回家”工作的建议和要求，促进学校的“作业不 带回家”工作有效开展。

（三）完善健全考核机制

教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。