主题班会方案设计怎么写：免费分享创意写作思路及万能通用模板
主题班会《职教生大有作为》方案设计
第一部分 总体构想
班会题目：《职教生大有作为》
教育背景：今年5月1日起新修订的《职业教育法》正式施行。为深入学习职业教育法修订的重要意义，7月XX日我班开展关于《职业教育法》主题班会，大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，进一步提高同学们的综合素养，争做品学兼优的新时代中职生。
班情分析：经过X年多的学习，同学已掌握一定专业知识和技能，但部分学生对未来升学和就业存在思想误区，不自信，缺乏学习动力等。
教育目标：1. 认知目标：理解新修订的《职业教育法》的特色亮点。2. 情感目标：消除部分中职生对未来升学和就业的思想误区3. 运用目标：增强自信心，提升学习动力，为今后就业及升学打下基础。
设计思路：本节班会从学生的实际问题出发，及时抓住教育契机，引导学生从以下六个环节来理解新修订的《职业教育法》，按：视频导入—抢答—访谈—示范—思考-教师总结步骤进行。
活动准备：1.教师：指导筹备班会；搜集网络素材、准备多媒体课件。2.学生：由班长组织分组筹备班会事宜。3.班会筹备：由两位学生代表作为本次班会的主持人，并与他们推演班会流程。
第二部分 实施过程
具体步骤：视频导入—抢答—访谈—示范—思考-教师总结
教育方法：视频导入法、引申法、设问启发法、探究法、情景案例教学法、评价法、
实施过程：
| 活动环节 | 内容安排 | 方法使用 | 预期效果 | 设计意图 | |
| 教师活动 | 学生
活动 |
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| 1、视频导入看一看：了解出台背景 | 1. 播放视频导入素材：新的职业教育法出台。 | 观看视频；学生代表谈心得体会。 | 视频导入法 | 通过展现视频，将学生带入到活动情境中 | 创设情境，带入氛围，使学生产生共情，进入教学情境。 |
| 2、学生思考并抢答答一答：新法知识抢答 | 1. 课件展示抢答问题：2. 组织学生抢答3主持人评判 | 自由抢答，主持人评判 | 引申法、设问启发法 | 通过自由抢答、引发学生对课前研读过的新法的思考，加深对新法的认识 | 引发思考，加深对新法认识 |
| 3、主持人访谈，学生回答谈一谈：修订对就业的影响？ | 1. 课件展示探究问题：新职业教育法的亮点及修订对就业的影响？2. 主持人访谈学生和老师 | 主持人访谈，学生回答 | 探究法 | 通过主持人访谈、探究引发学生思考，对就业的影响，老师进行概括和总结，产生初步认识。 | 引发学生思考，初步有哪些影响。 |
| 4、榜样示范比一比：旅游外语专业谁专业能力x强？ | 1. 课件展示探究问题：导游词大比拼2. 组织学生比比谁的专业能力强3.主持人点评 | 主持人提问、探究；学生展示。主持人点评 | 情景案例教学法、探究法、评价法 | 通过学生展示、探究引发学生思考，激发学生要学习榜样 | 通过榜样示范，引发学生思考，要学习榜样 |
| 5、思考探究想一想：职业生涯规划 | 1. 课件展示探究问题：未来你有什么职业规划？2. 组织学生先思考，再回答。 | 主持人提问、探究；学生展示 | 探究法 | 通过探究引发学生思考今后职业规划，加深认识。 | 引发学生思考今后职业规划，加深认识。 |
| 六、探究说一说：你想对即将毕业升学的弟弟妹妹说些什么？班会总结，主旨升华 | 1. 课件展示探究问题：你想对即将毕业升学的弟弟妹妹说什么？ 教师对本次班会进行总结，并对主旨升华，对同学们提出殷切期望：只要认真学好技能，找准定位，职业教育大有可为。结束本次主题班会。 | 主持人提问、探究；学生展示；倾听教师总结 | 探究法、感染法 | 探究引发学生思考，对即将毕业升学的弟弟妹妹寄语。教师结合文件，对本次班会主旨进行升华，感染学生、鼓舞学生，使学生们转变思想，找准定位，认识到职业教育大有可为。 | 发学生思考感受到自己作为学长的责任，进一步加深认识。通过教师总结，在充满感染力量的氛围里深深认识到职业教育大有可为。 |
总结拓展：本节班会从学生实际问题出发，结合详细解读新职业教育法与学生密切相关的法律条款，引导学生转变思想，找准职业定位，树立正确的人生观、价值观、职业观，制订出符合自身特点的职业生涯规划。为同学们普及了职业教育对XXX和未来发展的战略意义，使同学们深刻认识到学好技能的重要性，激发了同学们自觉主动学习，提高自身专业技能的信心和决心，加深了对“技能改变命运”的认识，营造出了和谐向上的学习氛围。
附件：1.课前准备：自主预习资料（《新职业教育法》等）2.视频导入素材：新闻联播解读《新职业教育法》；3.多媒体课件
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