优秀教育工作者个人先进事迹材料怎么写：附精选通用范文

孜孜不倦勤耕耘  乐洒甘霖润栋梁

x中学  x

转眼间他已经在教育第一线上工作了十二年。整整十二年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负都倾注在他所热爱的教育事业上。工作中，他没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，他只是不忘自己是一名教师。在这条道路上践行着自己的责任和使命：教师，更是要对得起自己的良心，诲人不倦！让我们来走进他，了解他！

x于2010年9月至今，在x中学任教高中数学，自2015年起担任年主任，x第十五次x代会代表。2017年12月加入中国共产x，从教以来x立场坚定，思想先进，团结关心同事，关心爱护学生，敬业奉献，勇挑重担，勇于创新，认真履行岗位职责，处处起到模范带头作用。

一、“担当”——扎根岗位，培育x英才

（一）潜心教学，硕果累累

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是他追求的境界。教学中，潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。因为对教育的热爱，他也收获了丰富的教学成果。

2013年被x人民x评为县“优秀教师”。

2014年被x人民x评为县“优秀班主任”。

2014年被评为县“师德标兵”。

2016年被聊城市教育局评为“聊城市优秀班主任”。

2013年、2014年、2015年、2018年、2021年被评为县“教学工作先进个人”。

2016年荣获x高中数学优质课一等奖。

2017年荣获x高中数学教学能手。

2018年获得聊城市高中数学优质课二等奖。

2019年荣获聊城市高中数学教学能手。

自2015年担任年主任起，多次荣获学校优秀年主任称号。所带年的高考成绩优异，多名学生考入重点本科院校，实现了普通高中低入口生源到高出口的高考逆袭目标。

2017年9月—2019年7月参与聊城市教育科学规划课题《区域推进思维导图课堂教学的策略研究》，并顺利结题，研究成果思维导图在课堂中的应用在教学中得以推广使用，取得良好效果。

2019年3月在当代中学生报发表文章《浅析圆锥曲线的定点问题》、《永远不要忘记他们教育的初心》，2019年在新课堂发表《反思性教学在高三数学教学中的实践应用》等数学方面的相关XXX。

2021年所带高三年高考成绩非常突出，本科录取人数创历史新高，实现了学校跨越式发展，学校荣获x“高中教学工作先进单位”称号，并荣获x先进一个“高中教学质量进步单位”称号，他个人也荣获学校高考成绩突出贡献奖。

（二）勇于担当，率先垂范

勇于担当，率先垂范，践行优秀共产x员的职责。孙老师坚信无论是平凡还是伟大的事业，都需要思想领航。因此，无论是在教学工作，还是年管理工作，他都坚持学习x的各项方针政策和路线，积认真参与“两学一做”等学习活动，积引导和参加x员学习和讨论，以忠诚的态度、勤恳的工作践行为人民服务的宗旨，在2019年12月被学校评为优秀共产x员。

面对新型疫情，敢于担当。上要求各学校、各部门到岗值班值守，学校第一时间成立防控新冠病毒感染疫情工作领导小组，孙老师第一个申请加入。不管白天还是晚上都时刻密切关注上下达的各项工作要求，不遗漏任何一个细节，严格认真落实各项防疫工作。同时与各班主任、各任课教师密切联系，仔细摸底排查师生外出信息，及时准确地完成零报告、日报告，外省回莘师生统计、师生健康状况统计，做好每天返莘人员跟踪台账的记录汇总并上报主管部门。在上部门“停课不停学”的要求指引下，孙老师协助学校和年组的老师为线上教学做好各项准备工作。线下以多方面、多渠道的方式与家长沟通，解决学生在线学习上困难，不断地摸索和改进网络教学工作，用自己的努力为新的教学模式贡献力量。疫情初期，各项防疫防控工作非常紧张，要求全民居家隔离，少出门，少聚集。但为了孩子们能早日拿到新学期的各种教科书，孙老师组织本年各班家委主任回校分发全年的教科书。工作紧张而有序，让每位同学都能拿到书本进行线上学习。每次疫情信息采集，不知道他打了多少电话、发了多少信息，与班主任核实跟踪，就是为了保证防疫工作零失误！

面对疫情突然而来，孙老师始终坚守自己的岗位职责。但是“学生远离老师，宅家如何学习？”这是一大难题。孙老师决定每天都会从微信中精挑细选出x适合学生和家庭的科学防疫知识，推送给家长进行宣传教育。有一次，只为给孩子们加油、鼓劲，让孩子们能看到春的希望，录制《我们在春天相逢》的“抗疫”微视频用了一整天，后期剪辑他又连续熬了三夜。

（三）以身作则，立德树人

以身作则，立德树人，身先士卒。孙老师在教育学生时，十分注重人性化管理，爱年里的每一个学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生。对于后进生，热心对待，本着不抛弃不放弃的原则，耐心说服。坚持循循善诱，勤于辅导，把后进生落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。课下积找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。

有一名男生，学习成绩落后，不打架不闹事，在班上默默无闻，但经常不按时完成作业，每逢周一，总是旷课不来学校。孙老师在第一时间打电话询问家长孩子未到校的情况。得知他的爸爸妈妈外出打工，常年不关心孩子学习。同时，这为学生为在家照顾他的奶奶，编造各种谎言来找借口不到学校上学。每对这种情况，家长无计可施，照他们的话说：“我已经放弃他了”，但孙老师没有放弃。孙老师多次找他谈心，为他补习功课，经常鼓励他，并及时通过家访做家长的工作，x终，他不仅能按时到校，完成各科作业，上课也总能看到他埋头认真记笔记的样子，学习成绩也有了很大的提高。

二、“严谨”——求真创新，耕耘从不辍

（一）以心聚心，务实笃行

他作为年的带头人，始终保持高度的责任感，对工作勤勤恳恳，冲锋在前，迎难而上，赢得了教师们的认可和支持，带出了一支团结协作、能打胜仗的教师队伍。在他的领导下，年组的老师们在人际关系上总是更加和谐，气氛也更加宽松祥和；教师之间互相理解，通力合作；班主任与搭班教师的配合更加默契、愉悦。在教学管理上，各班老师也能互相取长补短，教育学生时，也能互相交流经验，畅谈得失。每学期，学校开展常规赛课、青年教师赛课、各学科每周的研讨课、公开课，但无论是哪位教师公开课，同组教师都用心配合与支持，共同研究教材，共同商讨教学设计，正是同组老师的用心配合，年每一位教师所上的课都取得了成功，获得了听课教师的好评。让大家生活在一个团结、优秀的团队中是多么的幸福和快乐。

x中学流传着一句关于他的笑谈：“学生在，他就在。”作为一名年主任，他相信只有处处严格要求自己，处处率先垂范，做为人师表的带头人，才能受到师生的认可和支持，他还深信：爱是感染学生的x大魅力。担任年组长期间，他每天早早到校，把年里的各个班巡视一遍。每个班的门开了没有，教室里来了几个孩子，他们在教室里做些什么，提醒到校早的孩子们整理好书包，开开教室的灯，打开窗户通风，有时候还和他们聊聊天，听孩子们说说他们的故事，了解回家作业完成的情况及有没有什么问题等。课间他也时常在走廊里关注本年学生的课间活动情况，及时制止一些不文明的行为和危险的游戏，保证学生课间活动的安全。没课的时候，他总要到每个教室走走，了解各班学生的学习情况，出堂课的教室内桌椅有没有摆放整齐，灯、投影设备有没有关掉;护送学生放学时，他留心每个班的秩序，有组内教师外出等特殊情况，还会及时顶上协助放学;放学后他也习惯从每个班门口走一遍，看看班的灯和门是不是关了、桌椅是不是摆放整齐了、卫生工作做得怎么样了……

这些小事就是他每天x基本的工作。到德育处工作后，学生的课间活动、安全和卫生等自然也是他关注的重点，每天楼上楼下，指导学生安全活动、看见纸屑主动弯腰捡起来，给孩子们做良好的示范。孙老师所在学校是一所包含从初一到高三年的完全中学，他只是几百名辛勤工作的老师的一个缩影，老师们经常能看到他走动巡视的身影。

（二）改革创新，矢志不渝

在教学中，该同志紧紧盯住了“课”这一主要阵地。立足学生实际，瞄准高考目标，通过精心筛选考点、科学设计方案，精准聚焦弱点、精致组编习题等大地提高了课堂教学的针对性。基于核心素养，借助课程标准，围绕课堂时效，聚焦教学设计，着力教学评价，积借鉴寿光经验，努力探索高效课堂，通过解渴醒脑的砖家讲座、贯彻始终的一日一研、扎实务实的听课评课、科学合理的学科分工、紧密无间的团结协作、机智灵活的技术引用、不断深入的教学评比、耐心细致的梳理总结，初步形成了适合高三学情的“1+3+1”情景化高三复习高效课堂教学模式，有力地确保了课堂教学的高效性。既让学生打下了扎实的学科基础，也让学生提升了学科素养，x终让学生取得了优异成绩。

他的办公桌上摆放着叶澜教授的一句名言：“课堂是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定的路线而没有激情的行程。” 他是这样规划的，也是这样践行的。他的课堂是一个开放的、富有创造性的、智慧生成的动态过程。在他的课堂上，学生自主性得到了更多的尊重，个性得到了更多张扬，教学的不确定性因素也因此而增多，课堂上的“意外”也随之产生。但恰恰是这些“意外”，他能及时充分利用，又促进课堂生成，使课堂熠熠生辉。学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要他学”为“他要学”，大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

三、“爱心”——真诚呵护，丹心付青衿

做一个富有爱心的教师，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育教学工作中，他经常从小处着手，从学生关心的事寻求x佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

（一）用真心播种幸福教育

孙老师注重用真心激发学生学习兴趣，顺应学生的身心发展规律，开设丰富多彩的社团活动，大胆放手让学生组织，让学生在活动中感受成长路上的快乐、价值、责任与担当，进而引导学生思考人生规划和职业的选择，从而教导学生理性地看待各科学习和专业发展，在选科分班的过程中，为了满足学生自己的兴趣，学到自己喜爱的学科，他多次同意学生的转班申请，尽量满足每一个学生的要求。

目前，孙老师所在年大部分学生都参加了至少一个社团，都学到了自己喜欢的专业和组合，尽管受各种客观条件的制约，但丝毫没有影响他们工作的积性。也正是因为学生在社团活动中锻炼了各种能力，在上学期学校运动会、本学期校园读书节等活动中，年的学生参与度非常高，也获得了领导和老师的一致好评。这些活动的开展，既大大丰富了学生的课余生活，使学生开阔了眼界，学以致用；同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动教育以及科学世界观、人生观教育。

（二）用诚心助力精彩人生

他作为一名年主任，由于工作量成倍增加，工作负荷加大，经常一站一整天，忙得连喝水的时间都没有。每天讲课，大声说话在所难免，导致喉咙疼痛，吃饭难以下咽。白天忙着教学任务，只有晚上才有时间静下心来认真备课、批改学生作业、处理学校布置的工作，加班到深夜是常态。终于忙完了每天的活，可以躺在床上好好休息时，小腿又时不时的传来阵阵疼痛，只能自己多捏一捏来缓解，虽然身体上承受着不适，但内心满是充实。为人师，努力教书，用爱心育人，坚守良知与责任，尽心尽力，尽职尽责。

他常在教育教学中一视同仁，不分优等生和后进生。他自己研究提出了“五多五少”原则，具体是：多亲近，少冷面；多鼓励，少指责；多注意，少冷落；多信任，少嫌弃；多尊重，少急躁。学习稍落后的同学们在他的信任、关心、鼓励与肯定下，与其他同学一样充满自信，闪出他们特有的风采，体验到成功的成就感。

（三）用丹心培育静待花开

高一期中考试结束后，高中生活的神秘感、陌生感已经消失，学生对校园生活和班管理基本适应，面对仍然不够理想的各科成绩，学习信心受到打击，学生思想开始波动，学习热情开始下降，原有的不良习惯逐步显现，教学和管理中的问题成为常态：部分学生没法管、很多内容没法教、学习效果不敢奢望、学习习惯难以纠正等，习以为常，感到无可奈何。想要改变这种现状，就必须设法解决更深层次的问题—到底如何学的问题，于是他组织各科备课组长围绕“庆元旦•战期末”这一主题设计并举办了丰富多彩，形式各样的活动，有历史组的“庆国庆、学x史”讲座及知识竞赛活动；语文组“古诗文背诵大赛”；外语组的“展示青春风采，书写美好人生”书写大赛活动；英语组、数学组的学法指导会等，这些都取得良好效果。

人生x大的幸福就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。十二年时间里，他的身份由一位普通老师，变为年主任，责任更重了；十二年时间里，校容校貌变了，所教授的学生变了。但是，从来没有改变的是他那颗热爱教育事业与学生的赤诚之心。如果把学生比作火把，老师的作用就是想尽一切办法，把火把点着，他对教育不屈不挠的坚守，也一定会迎来学生收获的春天和美好的明天。正是这赤诚之心才让他一路粉尘一路歌，在平凡的工作中创造了不平凡的成绩。他无怨无悔，他坚守使命！