校长在师德师风动员大会的讲话怎么写：代写讲话稿

老师们：

师德师风建设年活动开展已经有一段时间了，但总的感觉认为不尽如人意，只是在程序化公式化，没有实实在在深入进去，犹如算盘珠子拨来拨去，真正的效果不大，或许老师现在的工作太多，又是“双减”，又是五项管理，防溺水工作，接着的底线工作，扶贫监测、新冠疫苗接种、疫情防控……搞得疲于奔命。但我们要学会十个手指弹钢琴，工作的根本还是师德师风问题，只有把握了这个根本，其它一切工作都会迎刃而解。因此，今天我们开个推进会，希望大家不要疲倦消，不要应付敷衍，更不要抵触，而要积面对，认真对待。下面我讲几点意见，给大家加点油，打打气，进一步推动师德工作向前。

我认为在当前和今后一个时期，把落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《教育部中小学教师违反职责道德行为处理办法》《X教通（2019）270号》《X教工委发（2020）1号》以及省市校师德师风建设年实施和推进方案作为师德师风建设首要任务抓紧抓好。为了确保取得实效，必须立足以下“四个五”，才能持续推进师德师风建设年走向深入。

（一）坚持“五个要点”

1．方向要正确坚定，要加强x支部和x员队伍建设以及理想信念教育，引导教师带头践行社会主义核心价值观。

2．制度要细化管用，要从实际出发把准则的要求转化为具体的任务举措，把准则的各项要求融入到教师管理的各环节。

3．防线要关口前移，要树立抓早抓小的意识，严格教师录用中的品德考察，对照“十项准则”开展师德问题预警监测和筛查。

4．查处要严字当头，对师德失范行为，必须以零容忍的态度，依法依规严肃惩处。

5．风尚要厚植弘扬，要大力树立和宣传优秀教师先进典型，形成积争先创优的学校环境，使优秀教师留得住，且辐射正能量。

（二）践行“五个关键”

1．忠诚:学校不一定留得住特别有能力的员工，学校x需要忠心耿耿的人，他会成为学校这个铁打营盘中x长久的XXX，而且是x有发展x有归宿感获得感幸福感的人（尽职尽责无怨言；尽心尽力不后悔；尽情尽爱只奉献；默默无闻正能量）。

2．敬业:随着社会进步，人们的知识背景越来越趋同。学历、文凭已不再是学校考量教师的首要条件。第一条件就是敬业，其次才是专业水平(工作的目的不仅仅在于报酬;提供超出报酬的服务与努力;乐意为工作作出个人牺牲;模糊上下班概念，完成工作再谈休息;重视工作中的每一个细节)。

3．积:不要事事等人交代，一个人只要能自动自发地做好一切，哪怕起点比别人低，也会有很大的发展，自发的人永远受领导欢迎(从“要我做”到“我要做”;主动分担一些“分外”事;高标准要求是要求一步需做到三步)。

4．负责:勇于承担责任的人，对单位有着重要的意义，一个人工作能力可以比别人差，但是一定不能缺乏责任感，凡事推三阻四、找客观原因，而不反思自己，就是没有担当的人(责任的核心在于责任心;把每一件小事都做好;言必信，行必果;错就是错，绝对不要找借口;让问题的皮球止于你;不因一点疏忽而铸成大错)。

5．进取:一个人永远要跟上学校的步伐，永远要跟上时代的步伐。记住，一定要前进，停就意味着放弃，意味着出局（以空杯心态去学习、去汲取;不要总生气而要争气;不要一年经验重复用十年;挤时间给自己“增高”、“充电”;挑战自我，未雨绸缪）。

（三）树立“五大意识”

1．时代意识:教师对这个时代的教育理想、教育展望及教育使命保持高度的敏感，能够用这个时代的教育理念、教育话语指导自己的教学行为，表达自己的教育理解。教育要在坚定理想信念上下功夫、要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫，努力构建德智体美劳全面发展的人才培养体系。

2．育人意识:要求教师意识到教育是人的教育，要心中有人，把教学行为的重心转向人的发展，不能只见学科不见人，只求知识不育人。要意识到现代教育的重要价值是对人的发现与解放，不是把人变成知识的容器，变成学习的奴隶。教育是以人的发展为归宿，教育的价值追求—立德树人，教育的基本理念——核心素养，都是指向得了人的发展。育人意识要求教师在传授知识的活动中，能够以饱满的热情和高尚的情感，去触摸学生成长的脉搏，让学生的心灵在浸润中受到滋养。

3．学习意识:教师的基本任务是解决学生的学习问题，这就要求教师对什么是学习有着深刻的理解，能够发现学生学习的规律，对学生学习中出现的问题保持高度敏感。同时更要注重教师自身的学习，教师的专业化只有通过学习才能实现，坚持终身学习是教师职业的本质要求。现实中，教师工作的繁琐性、重复性、保守性、经验性，致使教师对学习问题视而不见，自身学习的状况并不乐观。很多教师从教多年，知识构成并没有多大的长进。教师的学习除了在校本研修、课题研究中学习，还要把学习作为一种生活方式，坚持不懈地在学习、反思、超越中实现专业成长。

4．未来意识:当今世界，技术的变化速度远远超过人类的适应速度，这给教育提出的新的挑战，教育如果不能着眼未来社会对人的能力、素质及思维方式的要求，就是不负责任。然而，世俗化社会中，认定教师需要模范恪守社会较高的道德标准，导致师德在教师心目中高不可攀，难以执行和评价，x终形同虚设，还容易对教师产生道德绑架，社会和家长对教师行为的容忍度低，认为教师就应该道德挺好，稍有偏差就会遭到偏激的批评。

教师的德性行为其实体现在平常的教学生活中，教师不可能都去做道德的圣人，也不可能经常触碰道德底线，媒体报道的违反师德的行为很多是发生在日常的教学活动中，而且大量的事例中，并不是教师不知道师德的要求，而是面对学生的对立行为时，缺乏冷静处理心态，自己情绪失控导致激烈的冲突。这都要求我们具有未来意识，适应未来才能塑造未来。

5．修德意识:新时期的教师，面临新特点的学生群体、新特点的家长群体，新特点的教育生态环境、形势需要我们时刻保持警醒。自己的一言一行都会影响学生的学习、发展和成长，自己的不当言行会被无限放大，从而影响职业的发展和教师的形象。教师的道德体现发生在平常的教学生活中，修德意识就是要有一种追求职业道德的自觉，从而提升自己的道德能力，养成道德行为。教师要认识到，行为往往不完全是我们的意愿，我们都渴望成为善良的人，却并非总能按自己的期待那样去行为，有了修德意识才能时刻保持一种道德的警觉，避免非道德行为的发生。

（四）落实“五个重点”

1．讲x。2021年是是建x百年，是两个百年交汇的其不平凡的一年，我们要不忘初心、牢记使命，坚定信心、同舟共济、精准施策，强化师德师风建设。理清思路，提高干劲，重x建、有x性、讲x，在学校内涵发展等方面进行系统化设计，提升x建工作对教育教学的促进作用。

2．守底线。教师的一言一行会影响一代人的发展，我们要遵守学校的规章制度，遵守教育教学基本规范;我们要严守师德规范，尊重学生;我们要提升社会公德，率先垂范，做道德的楷模。远离失范，守牢底线。

3．循规律。作为教师，我们要潜心研究人的认知发展规律，研究教育本身的规律，研究因材施教的规律，培养让学生一生受益的习惯与素养。生命不息求索不止。

4．聚重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化自己角色意识，压实自己主体责任，与学校、家庭、社会协同融合，使自己在师德师风建设工作制度化、常态化下如鱼得水游刃有余。

5．重创新。传承中华优秀师道传统，全面总结师德师风建设年所思所学，进步提升，适应新时代变化，与时俱进，不断创新，促进自己的成熟成长成功。

同志们，师德师风建设永远在路上，不是一劳永逸终身不变的，它需要时时警醒，刻刻上心，天天在意，日日不忘，只有如此，我们才能永葆教育的青春，不负韶华，做新时代教育的引领者，为祖国的强大做出教育人x大的贡献。