优秀班主任管理班级的经验总结怎么写：附万能通用模板

班管理从来不易，多看优秀的班管理经验，会让我们在班管理中进步更快。特别是新老师。下面这篇班管理经验，我觉得非常值得学习、借鉴和思考。

一、付出真爱感化心灵

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”，前苏联教育家马卡连轲这样说。的确，“爱”是班主任工作中的x关键、x重要、x核心的内容。只因拥有对学生那份真爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；你也才会想方设法创造性地开展工作为学生的今天负责，为学生的今后谋划。

爱学生的方式方法可能有一千种一万种，但如果方式方法不得当，我们真的很难走进孩子的心灵。我希望我的班主任工作能做到“无痕迹教育”，因为我认为越是让学生感觉不到我们是在教育他，我们教育的效果往往越好。

二、营造氛围熏陶心灵

古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香，亦与之化矣；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

现在我们常说：班风正，学风浓。的确如此，要打造一个良好的班集体，班主任首先要为学生们营造一个和谐的班氛围。和谐的氛围是提供正常教学秩序的良好保证，和谐的氛围具有较大的传递性，和谐的氛围能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。

因此，作为班主任，我们必须为孩子们营造出一个和谐的班氛围。而要想营造出这样的氛围首先要为班树立一个共同的奋斗目标，这个共同的奋斗目标就是班集体的理想和前进的方向。这个目标就是学生前进的动力。所以我根据班和年的特点，为学生们确立远期、中期、近期的目标，这样逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班凝聚力。同时在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让学生们在这种积向上的氛围中分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

其次，一个和谐的班氛围，还必须培养一批团结在班主任周围的积分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。这个核心，就是班主任领导下的班委会。

从接手学生开始，就要有意识地通过开展各种活动，通过观察和分析，挑选一些关心集体，团结同学，学习认真，有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。

同时还可以学习魏书生老师在管理班时的做法，就是班内实行“分管理制”。

一管理：七名班委，负责全班各大项工作的监督总结。

二管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。

三管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。

四管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是班内的主人，收到了很好的民主激励效应。只有在一个积向上、学习努力、团结和睦的班集体中，学校开展的各项教育和教学活动，才能收到较好的效果。

自然界有这样一种现象，当一株植物单独生长时，矮小，瘦弱，而与众多同类一起生长时，则枝繁叶茂，生机盎然。英国着名“卡迪文实验室”在上个世纪80年间共出现了25位诺贝尔奖获得者，这就是自然界和人类社会共有的“共生效应”。我希望我的学生在一个良好的和谐的班氛围中“共生”。

三、开展活动塑造心灵

“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西，可以用音乐的旋律来诉说”。一个班集体：有书声、有笑声、有歌声，那才是生动活泼的班集体。

因此，各种班活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体活动，就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体活动，就是增强班集体凝聚力的一次契机。尤其是那些在表面上看来取得成绩并不好的活动更能够使学生的心灵得到美好的塑造。

在活动中，给那些表现优异的同学颁发荣誉奖；给那些尽了自己x大努力的同学颁发敬业精神奖；给那些默默服务的同学颁发精神文明奖……用以激励同学们。