学校教学工作计划结尾怎么写：附精选模板范文

一、指导思想

全面落实《XX省中小学教学基本规范》和区教育局《XX区教学常规管理30条》，以提高教育教学质量为核心，扎实推进课程改革，课堂教学改革，坚持科研兴教，坚持精细科学管理，加强特色学校建设，全面提升学校教学质量和效益。

二、工作目标

1.加强制度建设，抓好课程落实，规范办学行为。

2.做好教学常规管理，落实教学常规30条。

3.重视教研工作，发挥教研组作用，深化课堂教学研究。

4.抓好教师培训，做好新教师培训、青年教师分层培养、挺好教师砖家型教师培养、教师全员培训工作。

5.努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展,为师生搭建展示的舞台。

6.以课题研究为指引，提高教学效益。

7.加强师德师风建设，倡树学校、教师良好形象。

三、主要工作及措施

（一）严格执行课程设置方案，全面规范课程落实。

要牢固树立课程方案的法规意识，进一步树立全面正确的课程观。（1）要严格按照《义务教育课程设置实验方案》，开齐课程，开足课时，依法办学。（2）全面规范落实音、体、美课程的开设，采取有力措施，保障学校开齐、开全、开足音体美课程。

（二）狠抓教学常规管理，保证教学工作务实高效

1.规范备课活动。备好课是上好课的前提，不备课不得上课。备课要深入、全面，要认真研究课程标准、教材、考试说明和教学建议，准确把握学情，教学目标明确适当，重点突出，难点突破；使用资源、媒体恰当，学生活动明确合理。不超标、不简单使用网络资源。要认真规范撰写教案，教案原则上要手写，符合规范。35周岁以下教师要写详案；有一定数量的教学反思。使用电子备课的通案必须有个性化修改，禁止抄袭现成教案和课件。

2.规范课堂行为。教师要提前2分钟到教室，检查、指导学生做好课前准备；上课期间将手机设置为静音或振动状态，非教学所用不使用手机；不坐着上课，不提前下课，不拖堂；教学语言规范，尊重学生人格。不能发生以PPT代板书、以录像代实验、讲实验、当堂不布置作业等不良行为现象。要板书课题和教学重点内容；合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学；加强反馈矫正环节教学，提高当堂达标度。

学校将加大听、查课的力度：严禁不按时上下课和无故缺课现象发生，开展听随机课（提前10分钟告知本人）。大力开展“课堂教学大比拼”、“我x满意的一节课”、“上好每一节家常课”等活动，继续扎实推进“推门听课”、“随机听课”制度，通过各种活动不断提升教师的教学业务水平，精心打造满意课堂，高效课堂。校长和教务主任听课不少于20节，教师每学期累计听课不得低于15节。

3.规范作业管理。作业教学设计要科学，布置要适量，备课组内作业要统一，尽量体现分层要求；批改、讲评要及时，坚持全批全改；作业评语要有针对性，体现激励性。各年教研组拟定作业管理细则（包括作业次数、内容、格式、批改符号、批语等），上交教导处，提高作业教学质量，切实减轻学生过重的作业负担。

4.规范单元测试。单元测试题要精心编制，符合课标要求和学生实际，不直接使用套卷；试卷批改及时，讲评前要做好试题归类归因分析，讲评时以学生解题思维为主线，落实补救训练，杜绝对答案式的讲评。对部分学困生要做好二次过关测试。

5.规范集体备课。学校要落实好“半天无课日集体备课”活动，按照“个人主备——集体研讨——初次修改——上课试教——群体反思——再次完善”的基本流程精心组织，每周定时举行。各年确定好时间上报教导处，包领导尽量参与各教研组集体备课，要打造共享精品教学资源，主要内容是围绕易分化知识点的课标学习、教材解构、学情分析、教学目标、典型例题、达标练习、单元检测题、资源优化设计等。

（三）加大教学工作检查的力度

1.执行每月一次的常规检查。

2.组织校内教学视导，及时发现教学常规方面存在的问题。根据区教学视导“5个关键项”的量化评价标准，对各年教师各项教学常规进行评价量化。重点做好提高学生参与度和达标度的方法和路径研究。落实好《30条》中对师生的各项要求，建立教学视导整改清单，梳理出突出问题，分析形成原因，明确改进措施，落实管理责任，限期整改。

（四）加强教师队培养，促进专业发展

1.做好新教师培训培养工作。对新教师进行岗前培训，为他们选好师傅，发挥老教师传帮带作用（马龙-崔育婧，朱玲玲-高丽岩），举办老教师示范课、新教师汇报课、达标课活动，尽快让新教师步入轨道。组织开展2021年和2022年入岗青年教师的基本课型达标验收工作。

2.做好青年教师分层培养工作。发挥名师工作室带动辐射作用（XXX、XXX、XXX、XXX），开展同课异构、专题讲座、读书论坛等研讨活动，影响带动青年教师成长。各学科确定1-2名教师为骨干教师培养对象，要搭建多种平台，为青年教师专业成长提供展示交流的机会，以“走出去、请进来”的模式，寻求与名校结成联盟，为教师增加新营养，补充新理念，借鉴新方法，再添新后劲；鼓励教师多读教育专著，不断加强学习，不断提高专业水平。

3.加强教师全员培训，组织教师参加好省研修培训，并开展多种形式的校本培训。抓好教师基本功训练，特别是青年教师，强化措施，严格标准，切实提高业务水平。

4.开展以赛促培、以赛促研活动，促进教师业务能力水平提高。本学期组织教师参加全区优质课评选活动。

（五）加强课堂教学研究，创新课堂教学模式

1. 发挥教研组在创新课堂教学模式的组织和牵动作用。各教研组求真务实、开拓创新，形成各自的教研特色和教研文化。每月至少进行一次集体研讨，研讨要有针对性，要有实效。在课堂教学上，要贯彻“高效教学”理念，引导老师逐步将课堂上的“说教”让位于学生的“学练”。要加强课堂教学经验交流，取长补短，切实提高课堂教学效果。
2. 围绕课堂增效，按照“学课标、研教材、把学情、探教法、寻学法、改课堂、铸资源、出精品”思路开展主题明确的教研活动，通过骨干带动，引领教师深入学习、研究、把握课标和教材。深入研讨教材核心点、关键点和分化点的破解策略方法，打造精品课例，共享优质资源。重点打造精品课例。各学科教研组要在本学期初进行统筹协调、任务分解，学科教师全体参与，在集体备课基础上，每人每学期至少开发贡献1个精品课例，每位砖家型教师、挺好教师、教学能手等，每学期至少开发贡献3个精品课例，逐步建成学科优质资源库。精品课例统一模板，统一文件命名规则，各年教研组统一打包，学期末交技术组整理存入资源库。

3.开展校内各种形式的听评课、赛课、网上观课，以及校际间的联片研课，聘请名师来校授课等多种形式的课堂教学研讨活动，努力提高教师课堂教学水平。

（六）抓质量过程监控

1.提高常态课堂效益。

教师要精心备课，认真上课，研究随堂检测的不同实现方式，切实提高当堂学习达标率。

2.抓好单元测试。

抓好抓实抓细学科单元达标检测，切实做到及时检测、批阅、分析、讲评、补救，对不达标的学生进行针对性辅导，并进行二次达标，发挥好单元检测的诊断、评价、激励和改进功能。

3.严密组织期中质量检测（10月25日-26日）。教导处要对半个学期教学进行质量分析，总结推广先进教师的好做法、好经验，对存在突出问题的教师进行帮扶指导。

4.做好学期末质量抽测（1月10日-13日）。

根据区统一要求，组织好质量检测工作，做好阅卷、成绩统计分析和归因分析，掌握学情，毕业班做好成绩上报工作。

5.严抓考风考纪。严格考试管理，规范试卷领取、保密、监考、收卷、批改、成绩统计等操作要求，杜绝舞弊行为。发现考试舞弊行为在全校内查处通报，师德考核和年度考核不合格。

（七）加强艺术、体育课、科学课的常规教学管理，提高教学水平和质量

1. 开足开齐课程，重视两操一课，开展阳光体育运动，保证学生每天一小时的体育活动。举办体育节和艺术节，组建体育艺术社团，开展丰富多彩的文体活动。

2.大力实施《XXX学生体质健康标准》，完成音乐、美术（每学期一次）和体育（每学年一次）水平测试和平台上报工作，迎接好XX区每学期的音体美专项检测活动。

3.重视科学课教学，确保开足开齐科学实验。科学教研组要列出每册实验清单，扎实开展实验教学，保证科学学科实验开出率100%，培养学生的科学探究兴趣和精神。完成实验手册的填写，做好实验通知单和实验室使用记录的填写和保存工作。

4.组织参加全区“小实验、小制作、小发明、小XXX”评选。

（八）抓好毕业班的教学，做好迎接中考的研究工作　

1.认真抓好毕业班的教学管理工作，在早字上作文章，工作思路要早，目标确定要早，计划安排要早，行为反应要早，督促落实要早，克服工作的盲目性。要提高课堂效率，牢固树立“宁可老师多费时，不让学生做费题”的思想，在激发学生兴趣、增强课堂吸引力上下功夫。

2.定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。学生会一学期1次，其它会学期至少2次。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。

（九）抓好课题研究，引领教学改革

做好现有省、市、区课题的研究和结题工作，按计划分步骤有序进行，做好研究资料的积累，争取按时结题。

（十）培养学生良好的学习习惯，营造优良的学风

良好学习行为习惯对学生终身发展起重要的积作用。要按照《30条》中“学生”部分的要求，切实抓好学生的课前准备、课堂学习、课堂笔记、完成作业、考试总结、学会思维等方面良好学习行为习惯的养成。抓学生良好学习行为习惯培养，学校不能只停留在一般号召上，要落实到每一堂课、每一次作业、每一次总结、每每天的常规教学中，并持之以恒地坚持。教导处要把学习行为习惯养成纳入教学督查的项目，不断检测反馈，统筹班管理与学科教学，协调一致，形成合力。

四、组织领导、保障措施

1、落实学校领导班子包部、业务领导包学科制度。

一年：

二年：

三年：

四年：

五年：

：品德、体育、美术

；数学、英语、信息技术、音乐

：语文、科学、综实

2、制定完善教师教学工作评价方案，落实奖惩机制

对一学期的教师各项教学工作进行评估量化，评估成绩作为评选教学工作先进个人的重要依据，作为评选优秀教师和年度考核的主要依据。对不能完成教学工作量、不积参加教研活动、对学校教学工作造成一定影响的教师，取消其当年度评佳选优资格。