学校创建语言文字示范校工作汇报怎么写：免费分享通用模板范文

我校始建于***年，位于****，地处城乡结合部，人口和语言环境较为复杂，校园占地**余亩，建筑面积***平方米，现有教学班**个，在校生***余人，图书馆、微机室、电子备课室、舞蹈室等专用教室配备齐全，先后荣获“XXX绿色学校”、“教育部依法治校示范校”、“全国少先队优秀雏鹰大队XXX”、“河北省现代教育技术示范学校”、“河北省中小学一图书馆”等70多项XXX、省市荣誉。

近年来，学校坚持x的领导，落实立德树人根本任务，全面实施依法治校，积推进素质教育，深入贯彻《XXX通用语言文字法》，并将语言文字工作纳入学校的培养目标，纳入教育教学全过程，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育活动中，并作为加强校园精神文明建设，打造人文校园、书香校园、推进素质教育的重要手段，取得了显著成效。现将有关情况介绍如下，请各位领导、砖家、同仁批评指正。

一、打造一支业务精良、普通话标准的师资队伍

语言文字工作是一项全面的系统工程，我们把提高教师业务素质作为语言文字工作的基础来抓，按照“长远规划、整体推进、分步实施、学用结合”的原则，有计划地对教师进行普通话和规范字的训练培训。培训课上，学校领导亲自督导、亲自审定、参与考核，教师学习普通话的积性高涨，教师之间互相监督、纠正字音已成习惯。我们还采取“走出去，请进来”的方式加大培训力度。一方面派出骨干教师参加各学术会议，参加市县教育部门举办的专业培训，到走在前列的兄弟学校考察交流，另一方面，经常邀请砖家到校讲学，聘请省测试员举行讲座， 及时纠正不正确的发音习惯。充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，要求给全体教师上示范课、板书规范字，让教师观摩学习，在他们的带动下，我校参加普通话培训的教职工达100%，达标率为100%。

目前，学校共有教职工***人，适龄教师**人，普通话水平全部达到二甲等以上。其中一乙等**人，占教职工总数**%。语文教师**人，一乙等**人，占语文教师总数的**%。非语文教师**人，一乙等**人，占非语文教师总数的**%。她们标准流利的普通话、规范美观的方块字成为学校一道靓丽的风景线。

二、建设一个良好的语言文字规范化宣传环境

一是以校园为主阵地，营造有利于推广普通话的校园文化

学校注重塑造一个良好的语言文字大环境，校园内醒目位置布置了性宣传标语和定期更新的活动展板，在橱窗内张贴《XXX通用语言文字法》宣传彩页及有关知识,教学楼前和展板中张贴了全国普通话形象大使王小丫和我校教师**的巨幅照片，时刻在激励着全体师生，使每一位教师、学生及家长进入校园就能进入一个浓厚的宣传氛围。学校还利用黑板报、普通话角、校园网等多种宣传阵地，强化师生推广普通话、使用普通话的意识。充分发挥课堂教学的作用，要求在教学中使用规范汉字，不书写繁体字、异体字、二简字。为提高学生使用普通话及规范汉字的意识，学校每个班都建立了“图书角”和“纠字台”，规范学生的用语用字，使他们在日常的“说、读、写”中对出现的错字、别字及时纠正，取得了很好的成效。

二是以广播站和监督岗为喉舌，加强语言文字的宣传示范

我们利用每周一庄严的升旗仪式，以国旗下讲话的形式，宣传XXX关于语言文字的政策法规，号召人人争当推广普通话的标兵、书写规范字的楷模。少先队开设的红领巾广播站每周定期广播，主持人字正腔圆的主持，实实在在地发挥着一个个小小宣传员的积作用。学校还建立了群众性语言监督机制，成立校园普通话监督岗，师生轮流值班、挂牌上岗，真正做到人人监督别人、人人被别人监督，形成上下贯通、协调联动的工作机制。

三是以网络为载体，搭建双向互动及时快捷的沟通平台

学校在网站、微信公众号开辟语言文字工作专栏,内容涉及语言文字工作制度、活动剪影、在线汉字笔顺读音查询等版块,引导学生主动登录、主动参与。小学语文教学，特别是低年汉字书写和拼音，必须打好基础。按照合理的笔顺书写，不仅能提高书写的速度，而且能使写出来的汉字美观、大方。学校组织语文教师和计算机教师开发了在线汉字读音笔顺查询系统，这套系统提供了2500个小学阶段常用汉字笔顺、读音查询服务，为小学生从小养成良好的书写习惯提供了帮助，深受师生欢迎。

三、开展一系列丰富多彩、润物无声的推普宣传活动

一是开展“挑战播音员”活动，追求更高目标

为使教师普通话水平在现有基础上再突破、再提高，学校提出新的目标“挑战播音员”,要求教师每晚收看《新闻联播》，学习播音员对待语言文字严肃认真、一丝不苟的敬业精神和精益求精的工作态度，矫正自己发音，向播音员看齐。在对教师进行普通话培训中，依据教师的现有水平提出更高标准，要求每位语文教师通过努力达到一乙等，非语文教师达到二甲等以上。所有教师都在不断挑战自我、超越自我中前进。

二是举办“规范用语用字交流月”，提高教师水平

为使教师规范用语用字水平天天都有新面貌，月月都有大提高，我们把每年的三月份和九月份定为“规范用语用字交流月”,组织全体教师进行写规范字、朗读、演讲、口语表达等交流展示活动，引领教师“咬文嚼字”，使规范用语用字工作常抓不懈。

三是成立“红烛读书会”，让阅读走进人生

为了推进校园文化建设，营造良好的读书朗读氛围，我校三十余名教师自发成立了 “红烛读书会”。他们爱读书，爱诵读，从读书中收获，从诵读中汲取。在诵读活动中《荷塘月色》、《我骄傲，我是中国人》、《岁月如歌》等一首首名家伟人的佳作在我们的耳畔响起，更有《走向自己的星座》、《红烛赞》等来自会员的原创令我们如痴如醉。

四是创建“五星班集体”，调动学生参与积性

我们在全校开展了五星班集体评比，从文明礼仪、环境卫生、少先队活动、体操健身、安全防范等方面评出文明星、环保星、风采星、健体星、自护星，对班主任工作和班管理开展全方位考核，其中把语言文字作为文明星的重要考核标准，此项活动大大调动了师生的积性。对表现突出的班，授予“语言文字示范班”，有效激励了全体学生。四（4）班是学校的语言文字示范班，两年来，他们班每周一举行电视台播音活动，分工明确，有小台长、小编辑、小播音员等。小播音员们普通话标准，感情饱满，形象端庄大方，每次播音内容都充满着感动。

五是评选“优秀讲解员”，发挥学生的示范作用

我校充分挖掘教育长廊的教育基地作用，不断在活动的形式上下功夫，举办了小讲解员兴趣班的活动。根据新更换的内容丰富、形式新颖的板块，编印了小讲解员活动教材，进行形体、发声、普通话基本功训练。活动使小讲解员们取得了令人意想不到的成绩，就连一些平时开不了口的老大难同学，也能面不改色地接待观众了，有的同学讲解场次多达四十余场。于是，教育长廊中，出现了这样的一道靓丽风景：一个个胸挂小讲解员牌的小讲解员们，有模有样地在为小观众、大观众讲解，讲解完毕即递上小本子请观众留言，在观众的一片赞叹声中，争先恐后地进行下一轮讲解服务。正如一位家长所评价的，小讲解员兴趣班，突破了教育长廊单一的教育功能，它赋予教育长廊以新的生命力，小讲解员增长了知识、增强写作和口语表达能力、学会更好地与他人沟通和交流。讲解员中蕞优秀的被学校聘为普通话形象大使,使他们充分发挥大使的模范带头作用,督促带动全班、全校学生规范使用祖国的语言文字。

此外，我们还针对学生不同年龄的特点分年开展推普活动,二年开展“浓浓古诗情”诗歌朗诵，三年开展“纠正错别字,推广普通话”宣传活动，四年举办“推广普通话知识竞赛”,五年、六年分别开展“我的家乡”、“当诚信人,做诚信事”为主题的演讲比赛，另有书法、征文等形式多样的文体艺术活动，使个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎和支持，有力地促进了语言文字规范化工作。

四、编织一张辐射社会家庭的推广普通话网络

我们以学校为主阵地，通过教师、学生的示范作用向家庭和社会辐射延伸，形成一张触及学校、社会、家庭的推广普通话网络。语文教师通过每周一节形式活泼、内容丰富的口语实践课如小品、相声、故事、说话游戏、课本剧等，让学生把自己的口语实践活动带回家庭、反馈家长、推向社区。我们还通过家长学校加强与家长的沟通联系，向家长介绍推广普通话的重要意义，取得家长的支持与配合。实施家长开放日活动，向家长全方位展示课堂教学，家长们走进学校，走进课堂参加孩子的活动。

孩子回到家后,要求家长也说普通话,并主动担负“教学任务”。本学期,我们向每位农民工子女的家长发出一份倡议书,这是我们对农民子女“推普”工作中走的第一步,征得了家长的配合与支持。在学校,我们采用教师开小灶、一帮一、多帮一的形式,针对农民工子女普通话不太标准的弱点,集中辅导、日常帮带,在老师和同学的帮助下,逐步提高,效果明显。“为了孩子,学说普通话”已经成为农民工子女家长的共识。而今,我校的每个学生、每位教职工都是推普工作的自觉实践者、领头兵,对全社会的推普工作起到了积的推动作用。

我们还积组织、参与对外交流活动，热情欢迎和接待兄弟学校来校参观学习、交流经验，形成优势互补的良性发展态势。几年来，我校向**小学、**小学无偿捐献了一个语言广播系统及相关的语言文字音像资料。同时，我们举办送技术下乡、送教下乡等活动，派出专业人员到边远学校辅导语文教学、作观摩课，对促进农村学校发展起到了积作用。学校还多次成功承办了小市语言文字工作交流研讨会、现场会，接待兄弟学校来校参观学习1000余人次，受到了市县领导、来访同仁、学生家长的充分肯定和交口称赞。

语言文字工作任重道远，我们将继续做好在全校师生中推广、普及普通话和用字规范化的宣传工作，运用科学的手段和方法加强语言文字研究,确保学校语言文字工作健康持续发展，以语言文字工作为突破口促进学校办学水平的整体提高，使学校成为校园安全文明、用字用语规范、环境整洁优美、教学设施先进、教学质量一流、在社会享有良好声誉的教育基地。