帮扶需求怎么写：附精彩范文欣赏

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文案写作范文

依据《xx市教育局关于开展幼儿园结对帮扶工作实施方案》和《湖南省关于发挥优质幼儿园示范作用，提升全省学前教育发展水平的意见》精神，为充分发挥省示范幼儿园、五星幼儿园示范引x作用，加强对幼儿园的科学指导，努力缩小幼儿园之间的差距，确保适龄儿童接受有质量的学前教育，提高幼儿园的保教质量，促进教育公平，xx市xx镇xx幼儿园现制定开展优质幼儿园结对帮扶需求。

• 指导思想

以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3–6岁儿童学习与发展指南》为依据，依托省示范园和五星幼儿园的办学经验和示范引x作用，结对帮助结对园在园务管理上趋于规范，在保育教育实施过程中能扭转“小学化”倾向，在师资队伍建设等方面能提高教师的教育技能，实现优质学前教育资源有效共享，逐步缩小幼儿园地区、城乡、园际之间的差距，促进我区学前教育持续、健康发展。

 二、结对帮扶对象 

帮扶园：xx市xx幼儿园

被帮扶园：xx市xx镇xx幼儿园

• 帮扶需求

xx市xx镇xx幼儿园作为镇xx幼儿园，由于师资水平有限，需要在以下四个方面提供帮扶：

（一）园所活动场地的规范化布置

我院由于属于农村乡镇幼儿园，基础实施薄弱，园所活动场地近800平米，但由于缺乏指导，规范化布置不足，集中体现在：

1.未能结合我园的优势，在园所活动场地体现教育理念、教学水平，需要改善和提高，规范化布置、园务管理、环境创设、等几方面有。

2．围绕园所活动场地进行四个设计：顶层设计（办园理念）、路径设计（办园特色）、制度设计（适合本园）、环境设计（教师和幼儿的发展，幼儿为本）达到以文化的品味办有文化的教育。

3.优势互补，取长补短、促进城区幼儿园发展的同时，提升我园的办园水平。

• 教师更加规划化、专业化施教；

开展全全方位培训，改变教师管理理念、建立健全制度、逐步规范园务管理

1、转变教师观念，树立“一日活动皆课程”的理念。根据《指南》规范一日生活及教学安排。定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。请帮扶园参加示范园园本教研活动。贯彻落实《指南》精神，优化幼儿一日活动。采用共同开展教研活动，进行头脑风暴的形式，给教研员做示范引x

2、创设教育环境。根据指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观念，提升环境创设的理念，因地制宜创设室内外环境，改善校园环境。实地观摩环境创设，并进行跟班学习，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。指导我园的环境创设，帮助改变环境创设观念。指导我园教师自制区域、户外活动材料、教玩具。进行关于区域活动的实践与探索的专题讲座。

3、开展教研观摩。帮助教师了解幼儿教育课程改革的发展趋势、开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略对区域活动的开展进行指导，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导。准备一节区域活动教学观摩，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放、活动的开展方面进行手把手的帮教。

（三）更合理、更规范的开展幼儿园一日常规

需要根据园所现有教学水平，加强教研活动的指导，督导常规工作的组织与实施，提升教师教育理念。一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。

1、加强一日常规培训。加强卫生常规：进餐常规、喝水常规、洗手常规、入厕、卫生常规的保育培训。加强行为习惯常规：午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规的保育培训加强学习活动常规：晨间活动常规、早操常规、游乐场常规、教学活动常规等教学培训

2、克服小学化倾向。开展讨论及经验分享，组织各种专题活动：家长讲座，书香校园，家长开放日活动内容的引x等方面培训。对于xx镇xx幼儿园解决教研活动的组织实效性，以各园为单位开展“同课异构”教学观摩研讨活动。教师培训。

对教师进行关于《幼儿园保育教育常规（试行）》《幼儿园区域活动的实践与探索》专题讲座，帮助教师了解开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导。

（四）通过家园共育提高家长对学前教育的正确认识与认可。

随着XXX对学前教育的不断重视，越来越多的教师认识到家园共育已成为促进幼儿发展的重要模式。从幼儿的出生直至长大，陪伴他们时间x长的就是父母，所以“父母”是幼儿的xx任教师，“父母”的角色对幼儿今后的健康成长有不可忽略的影响，为此对小朋友的教育不能只是依靠学校，家长也要积参与配合幼儿园的教育工作，进而在幼儿园和家庭的相互合作下完成对幼儿的教育工作。

1、 借助信息网络技术。在以往传统的集体活动中，幼儿园与家长的沟通形式往往都是面对面进行的，但由于时间、地点等各项因素的限制，导致家长与教师之间不能x好地完成沟通，而随着信息网络的迅速发展，使得教师与家长沟通的形式不再是传统的面对面，途径越来越多样化。

通过创建班微信群、电子设备等就能及时将幼儿的各项情况与家长沟通，构架幼儿园与家长之间的桥梁，从而进一步促进“家园共育”模式的运用，提高“家园共育”质量。让家长了解孩子近几个月来的各项情况，建立微信群，让每个家长添加，并将介绍的内容发送至群里，如果有家长想要看自己孩子的具体情况，可以直接在微信上与联系，以此共同建立幼兒的成长档案。

2、积策划家园活动 。架起家长与幼儿园的桥梁，是当前幼儿园教育的出路，但x多家庭由于生计问题，导致与幼儿园的教育不能达成共识，对幼儿今后的健康发展产生了不利的影响。积策划家园活动，以丰富多样的形式让家长了解幼儿园的教育目标，从而唤醒家长的参与意识，提高家园共育的质量。

在实际的家园活动开展过程中，教师除了举办家长会、亲子游戏等，还可以定期举办“一日教师体验”等交流活动，从而丰富家园共育的活动形式。一日活动的体验结束后，教师可以让家长将今天的体验感受与其他家长分享，进而让家长了解到老师的辛苦，使家长在今后能积配合老师的工作，促进幼儿成长。

3、构建家园评价体系  在实践中我们会发现，教师和家长如果只是一味地参与集体活动，并不对幼儿进行有效的评价，那么整个活动的价值和意义就不能x大化地得到展现。

因此在带x幼儿集体活动时，教师可以构建家园评价体系，让家长和教师都能参与到其中，并及时提出自己对家园共育活动的看法与建议，从而使家园共育的质量得到提升。构建有效的评价体系，让幼儿在评价中，逐渐认识到自己的问题所在，促进了幼儿今后更好地发展。

发挥家园共育对幼儿今后的健康发展起到了积的作用，通过借助信息网络技术，积策划家园活动及构建家园评价体系等有效途径，使我院家园之间的联系变得更方便、更快捷，进而在打破时间和空间的基础上，逐渐提高家园共育的质量。