微型课赛课获奖个人简短讲稿怎么写：免费分享精简通用模板

一、情境导入，激发兴趣。

上课前首先让我们来欣赏一首歌曲：《好大一棵树》。

好，同学们，歌声多么动听啊，歌唱家那英用她那特有的嗓音，为我们真情演绎了对“一棵树”的赞美、崇敬之情；歌词写得多美啊：“头顶一个天/脚踏一方土/风雨中你昂起头/冰雪压不服……”这歌词本身就是一首诗，欣赏它，在我们的眼前仿佛浮现出一个不畏艰难、热爱生活、乐于奉献的“一棵树”的形象。

现在，就让我们带着这份浓浓的情愫，一起走进当代诗人李瑛的的现代诗《我骄傲，我是一棵树》，去感受诗中的形象、追寻诗歌的美点、领悟诗人的情怀。

【板书课题】

本节课的学习分这样几个乐章：第一乐章——沉醉地读，感受一棵树；第二乐章——理性地说，认识一棵树；第三乐章——热情地品，欣赏一棵树；第四乐章——诗意地写，借鉴一棵树。

二、首先进入第一乐章：沉醉地读，感受一棵树。

1、请大家用心听读名家配乐朗诵，用心体味诗歌的意境、感受作者的情怀。

听了配乐朗诵，大家觉得这首诗的感情基调是什么？骄傲。

师：“骄傲”有“自大”和“自豪”两种解释，朗读本诗应该是……对，自豪。

2、听了名家朗诵，下面请同学们学读，要求读准字音，读出节奏，读出感情。又不会的字，自己查字典。好，开始。

3、接下来进行评读，请大家组成4人合作小组，选出你喜欢的诗节，读给组内同学听听，小组内的同学共同拿出意见，力争把“骄傲”的情愫表现出来，然后推选一个同学给大家来展示。每组选一个代表来读一读，其他同学来评一评。

刚才不少同学朗读得不错，大家的评价也很到位。是的，想用朗读传达情感，就要注意语音的轻重、音节的快慢、语气的强弱这些朗读技巧，也就是轻重缓急、抑扬顿挫。

现在我们请大家把自己想象成诗中的“一棵树”，一起来朗读全诗。

三、（理性地说）认识一棵树

1、刚才，同学们通过听和读，感受到渗透其中的“骄傲”之情。那么，我——“一棵树”为什么感到骄傲呢？下面进入第二乐章，（理性地说）认识一棵树。

请大家联系诗句，以“我骄傲，因为我是一棵_________的树”填一填，说一说“一棵树”的形象。

好，从“黄河岸边”、“长城脚下”可见我是生在中华的一棵树。生在中华（板书）；

从“山教育我”、“海教育我”“光线”、“露珠”赋予我“炎阳”“风雪”铸就等可见，我是凝聚了大自然的精华的一棵树。凝聚精华（板书）

从“无论什么土壤，我都将顽强的热情的生活”可见我热爱生活。热爱生活（板书）

从“哪里有孩子的哭声，我便走去”“我愿摘下”、“我要挽住”“拉着黄色的、黑色的、白色的多茧的手，给他们温暖”等处，看出我是热爱人类的一棵树看出我是热爱人民、热爱人类的一棵树。热爱人类（板书）

正因为这些原因，（回顾板书内容）所以，我自豪地说――我骄傲，我是一棵树！

2、在《白杨礼赞》中有一句话：“难道你就只觉得它只是树？”不是，它是以白杨树象征北方的抗日XXX民。今天所学的这首诗中的“一棵树”难道你也“只觉得它只是树”？

对，它象征的是服务人民、献身人类的一个艺术形象。服务人民、献身人类（板书）

说到这里，我们来了解一下这首诗的创作背景：1979年，刚刚结束十年动乱的全国人民激情满怀地投入到热火朝天的经济建设大潮中，诗人也豪情勃发，以诗言志，以诗抒情，写下了这首诗。以诗言志，以诗抒情（板书）。

这是诗人充满激情的自白：流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望，愿意与广大劳动人民一起消灭贫困，建设一个幸福美好的新世界。为了理想的实现，他愿献出自己的一切。整首诗谱写了一曲为人类无私奉献心灵的赞歌。

其实，在我们生活中存在着许许多多这样像这“一棵树”一样的人物，你能举出几个例子吗？

刚才同学们列举了很多人物：袁隆平、航天英雄杨利伟等。在我们生活中还有很多不知名的人，他们默默无闻的奉献着，在他们身上，不也体现了“一棵树”的精神吗？

《我骄傲，我是一棵树》这首诗，让我们读懂得了一颗自豪、伟大的心。下面，请大家满怀着对人类炽热的深情和无限的爱，把这首诗齐声激情诵读一遍。

四、（热情地品）欣赏一棵树

1、这首诗，成功地为我们塑造了“一棵树”的形象，诗中还有很多美点值得我们去品味。下面，进入第三乐章：（热情地品）欣赏一棵树。

大家先自由朗读、独立思考、仔细揣摩，再分小组合作、讨论这首诗的美体现在哪些地方？如需要我的帮助，就请举手示意，我也会参与到你们的讨论中来。

下面请把你们的看法与大家分享。

对，用了借代的修辞：“黄色的黑色的白色的”，三种肤色代表了不同种族、不同地域的人；“饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊。”用身体的的部位借代世界各地受苦受难的人民。用了“粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠”借代劳动群众。

用了比喻的修辞：“把星星比作耳环”、把“云霞”比作给母亲擦汗的手帕。

还有排比，你把句子读一下，看看有什么效果。哦，排比可以加强语气，给人一种气势磅礴的感受，便于抒发强烈的感情。

2、刚才同学们发现了诗中的修辞之美，还有哪些美点呢?

想像和联想。诗人由“星星”联想到“耳环”；由“云霞”联想到“手帕”等等。

3、刚才大家发现了诗的联想之美，象征之美、情感之美等，这首诗读起来朗朗上口，这又体现了——对节奏之美。下面，大家找出几个自己喜欢的语段，激情满怀的美美的演读，争取当场背诵。

五、学了这首诗，我们读懂了一颗自豪、伟大的心，品味了诗的美。我们还应该借鉴本诗的写法来写一写。下面，进入第四乐章：诗意地写，借鉴一棵树。请以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首诗。好开始。

下面，我们来交流一下。哦，同学们能学习本诗的一些手法来仿写，有的还很生动，当然，还要符合诗歌押韵等要求。老师也仿写的一首诗：我骄傲，我是一滴水。请看——

六、同学们，诗人给我们描绘了一棵骄傲的树，其实你们每一个人都是一棵树，一棵正在沐浴阳光、吸取雨露、茁壮成长的树，而你们也必将长成一棵棵可做栋梁的参天大树。今天我期待你们！我相信，明天，将有更多的人来赞美你们！

七、课后请同学们借鉴本节课分析诗歌的方法，阅读诗人艾青的《我爱这土地》；2、收集诗词中有关松树、柳树、梧桐树等“树”这一意象的诗词，并且分析“树”它的象征意。如果你在学习中有什么收获和和困惑，可以登陆我的博客，我们一起来分享、交流。

板书：

我骄傲，我是一棵树

生在中国

凝聚精华 服务人民

热爱生活 贡献人类

关爱人民（象征）

托物言志 借物抒情