骨干教师个人三年发展规划怎么写：附工作目标通用范文3000字

“校本科研”是以校为本，以教育教学过程中所遇到的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，以实际行动为主要方式，以学校发展为根本目的所开展的教育研究。其目的在于解决本校教育教学问题，提高教师的教研水平，带动师资队伍建设水平的提高，推进素质教育为归宿的研究。

为了促进自我学习与自身素质的发展，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，以使自己具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育教学个性，创造出自己的教育教学风格和特色，进一步提高理论功底和科研能力，从而提高个人教育教学能力和专业水平，成为一名主动学习者，做学习型、研究型的教师。真正落实校本研修的有关要求，特结合本人的实际情况及自身自我发展的愿望，制定校本研修个人成长三年发展规划。

一、自我现状分析

优势：

1、工作态度：热爱教育事业、热爱学校、热爱学生、关心学生，对教育教学工作有热情，认真负责，踏实肯干。

2、工作志向：是一名学生喜欢、信任、朋友式的老师，同时也是家长、同事认可的教师。

3、工作能力：有较强的教育教学工作能力、创新能力，有自己的教学特色。

4、个性特征：有着强烈的事业心和责任心，教学方面自信心比较强，对学校、学生有很强的责任感，有大局和全局观念。

不足：

1、理论学习的主动性不够，内驱力不足。

2、写作水平较低，不能很好地抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔及XXX。

二、发展目标

1、树立终身学习的观念，加强学习充电，使学习成为自己的一种内需，用现代教育的思想理念指导自己的教育教学，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展高度积探索新的课堂教学方式，审阅自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平实践中，使自己具有渊博的知识，积的创新意识，健康的心理素质，良好的职业道德，精湛的业务水平，良好的人际关系，让修养与能力共增长，让反思与实践同前行不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用心工作。努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

2、在未来的三年里我对自己制定的总目标是：在教学技艺上再进一步提高，驾驭课堂更加游刃有余。同时提高教学科研能力，能够根据政治课程的发展不断充实和完善自身素质的能力，发现并提出相关的课题进行研究设计的能力，进行教学研究、撰写科学研究XXX的能力。努力使自己成为“在思考中前行，在实践中进步，在研究中成长”的学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型、学者型的校本科研骨干教师。

三、发展措施

学习形式：

以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。有组织有计划地进行学习。自学，认真读书学习、交流研讨，记读书笔记，使读书成为我的自觉行动。积参加研讨交流活动，在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。积参加听课、评课，进行教学研究，以解决自己教学中的疑难问题，让教学更具特色。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。从事课题研究，把课题研究成果转化为教学行为。积进行教学反思，查漏补缺，进行更好的教育教学工作。

具体措施：

（一）师德方面

以学高为师，身正为范为自己的奋斗目标，成为学生的表率。要不断加强师德修养，在自己的一言一行上，严格要求自己。尊法守纪，爱岗敬业。要忠于XXX和人民的教育事业，坚定职业理想。克服自己在教育教学上的厌倦心理；要有爱心，热爱自己的教育事业，热爱自己的学生；要克服自己的浮躁心理，要脚踏实地，一步一脚印，把自己的本职工作做好；要克服文人相轻的心理，要关心同事，互相帮助，互相促进，共同提高；要淡泊名利，在自己的岗位上默默耕耘。

（二）教学方面

要以提高学生的知识和能力、促进学生素质水平的全面提高为目标，不断探索和改进教学方法和提高教学能力。要优化课堂教学结构，提高课堂的教学效率。要通过自己灵活多样的教学方法和手段，调动学生学习的积性和主动性。要通过学法的指导和引领，提高学生的自主学习能力。总之，通过自身的努力，形成自已的风趣幽默、既重视知识的传授，更重视思维的启发，注重学法和解法的引导的教学风格，实现学生素质的全面提高。

1、教学提升

认真钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。研读教材，认真备课，备学生，注重以人为本的教学理念，做好教学动态设计，教学中，摆正自己的心态，注意发挥学生主体地位，发挥课堂这个教育功能的主要阵地。以课堂为载体，精心备课，专心上课，用所学的教育理论来指导我的教育实践。教学时不仅能把握教学重点还要做到有实效、简明、有趣味，努力激发学生学习兴趣。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。并在不断的反思中改进教育实践，逐步完善。让“实践——反思——再实践——再反思”无穷循环，让我的课堂焕发出勃勃生机。

2、反思提升

学习工作时，要找出“题目”所在和“困惑” 之处。并能够寻找解决题目的途径，排除困惑的答案。深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。在教学教法上多下功夫，保持自身教学特色的同时，及时做好课后反思，认真总结每堂课的不足和闪光点。坚持把教学中的得失写下来，这是进一步思考、挖掘、提升的过程。 “一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”坚持反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；可以摆脱匠气，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。所以坚持每天反思自己的教育教学工作，并及时写好自己的教学反思。不惟书，不惟上，不盲从，不轻信，不断丰富自己的内在，有效的促进我的专业长大。

3、培训提升

积参加各种教育培训活动，并撰写培训感受。尤其是积参加校本教研活动，主动参与讨论发言。

4、互助提升

（1）要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，多听课，多评课，丰富自己的教学经验，，以达到取长补短的目的。

（2）人的发展离不开团队的发展。在教师这个大的群体中，我们既各有上风，也另有不足。要充分利用身边的教育资源，以教学中产生的问题为研究内容，将问题带入同伴互助小组，以组为单位定计划开展研究，大胆发表自己意见，同伴互助，碰撞思维火花，以便提升自己的教研水平。

5、读书提升

要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀利用业余时间阅读文学书籍，进行现代教育理论的学习与研究。加强理论学习。关注教育教学动态，阅读教育和教学类杂志和书籍，浏览优秀教育教学网站。包括《课程标准》、课程改革理论、多元智能论、校本教研理论等。

6、写作提升

勤于动笔，要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研XXX等，每个教学单元写一篇有质量的教学反思；并每学期整理教学反思，写一篇教学XXX，努力在各刊物上发表自己的教育随笔和XXX。

（三）科研方面

要提高科研活动的兴趣，积参加学校课题和小专题的研究，不断向在科研上有丰富经验的同行学习，不断总结科研方法和规律，不断积累科研素材，及时撰写研究报告，总结有价值的研究成果，使自己的科研水平再上一个新台阶。

教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，不断提升自己、不断发展自己、不断超越自己，努力使自己成为“在思考中前行，在实践中进步，在研究中成长”的学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型、学者型的校本科研骨干教师。